Dossier Arts Appliqués Bac Pro

Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS

des hommes pô de premier plan : Clémenceau, Millerand. => Le premier txt adopté pr ê le statut général des fonctionnaires est une loi du 14/09/1941. Mais il s’agit d’une loi de Vichy, très marquée par l’idéologie anti-juif -> le txt ne sera pas appliqué, et il sera annulé par l’ordonnance du 09/10/1945 portant rétablissement de la légalité républicaine. C’est ds ces conditions qu’intervient la loi du 19/10/1946, qui est le 1er statut général de la FP. Cette loi a été préparée par le vice psdt

approfondissement et élargissement du champ d’étude ; • introduction de démarches pédagogiques variées, notamment des TICE ; • préparation progressive à l’épreuve du baccalauréat. Des sujets d’étude qui permettent des démarches variées : • l’étude des dossiers documentaires construits pour les élèves ; • le travail autonome des élèves : recherche documentaire… ; • l’acquisition des méthodes et des capacités, et pour le professeur, la possibilité de l’évaluer par étapes. La liberté de la mise en œuvre

d’âge, s’est donc déplacé de façon importante. Environ 50 % d’une classe d’âge est au niveau d’un diplôme qui s’accroît de plus en plus : • en 1960, le Certificat d’études ; • en 1975, le Brevet ; • en 1990, le Baccalauréat ; • en 2004, un diplôme Bac + 2. Le déplacement du curseur au cours des deux dernières décennies correspond donc à un allongement de la scolarité de l’ordre de 5 ans. Cette évolution rapide pose en particulier des problèmes de compréhension du fonctionnement du système éducatif

chez les moins de 35 ans que trente ans plus tôt. Alors que les niveaux de diplômes et le nombre de diplômés n’ont jamais été aussi élevés, que le nombre de bacheliers a été multiplié par deux, le nombre de positions sociales qui correspondent au bac connaît une parfaite stagnation depuis 1968. Les seuls qui préservent toutes leurs chances de devenir cadres sont les élèves des grandes écoles, au recrutement de plus en plus sélectif. « Les nouvelles générations subissent une situation de concurrence

constitué de corps professoral universitaire de grande dimension, qu’il serait très difficile de réorienter ensuite en termes de filières d’enseignement. Le pays est d’ores et déjà bien conscient de l’importance de l’équilibre entre filières au-delà du bac (filières courtes professionnalisantes ou longues ; filières scientifiques et techniques ou sciences humaines et sociales), une problématique qu’il a intégrée dans son Programme d’urgence. Dans le domaine de la formation professionnelle, la même question

Raincy pour s'installer dans une maison de retraite médicalisée à Boulogne. Leur repas annuel aurait cette fois lieu dans une brasserie de l'avenue Bosquet appelée Chez Papa. Jed l'avait choisie dans le Pariscope sur la foi d'une annonce publicitaire pro¬mettant une qualité traditionnelle, à l'ancienne, et la promesse était, dans l'ensemble, tenue. Des pères Noël et des sapins ornés de guirlandes parsemaient la salle à moitié vide, essentiellement occupée de petits groupes de personnes âgées, voire

d’écriture nombreux et variés : écritures courtes (de quelques phrases) après chaque texte étudié et écritures plus longues (un ou deux paragraphes, une page) à la fin de chaque chapitre. L’écriture longue est spécifiquement traitée dans le cadre de deux dossiers qui lui sont consacrés : écrire une nouvelle fantastique et écrire une lettre officielle ou privée, avec une ouverture sur l’échange électronique. « Tout  au  long  des  quatre  années  de  collège,  un  véritable  apprentissage  de  l’oral  se 

acquis de l’expérience (VAE) Les étudiants bacheliers de l’année en cours ou titulaires du baccalauréat et n’ayant jamais obtenu d’inscription dans l’enseignement supérieur, doivent demander une inscription via le dispositif « Admission Post Bac ». Les dossiers des candidats à l’admission aux différentes étapes du cursus par validation d’études, d’acquis professionnels ou d'expérience, sont examinés par une commission des équivalences de la division STAPS. Après avis de ces commissions, l’admission

tient un rôle essentiel dans l’amélioration de la logistique. Le développement des logiciels de « supply chain management » (SCM) qui facilitent de façon transversale les flux au moyen d’échanges d’informations à tous les niveaux de services concernés (pro- duction, entreposage, transport, distribution) en est un bon exemple. Ces évolutions techniques qui exigent des compétences particulières concernent également les systèmes de transport intelligent (STI) qui améliorent les conditions de transport