Dossier Cap Geographie Inégalités Dans Le Monde

indépendances et quelles sont les conséquences de la décolonisation ?     Notions   Colonies, colonialisme, décolonisation, Tiers-Monde, non-alignement, développement/sous-développement, néo-colonialisme.  Plan du chapitre   I/ La colonisation à partir des années 1870 : motifs, moyens et modalités Les causes de la conquête coloniale Le partage du monde par les puissances européennes Les différents systèmes coloniaux: comparaison France/ RU   II/ La décolonisation: diversité

extraordinaires. Mais le Brésil est aussi le pays du monde ou les inégalités sociales sont les plus fortes. I Brésil : présentation a) Géographique b) Politique c) Economique II Un pays en pleine évolution a) Importance des ressources b) Transformations sociales c) Sur les devants de la scène mondiale II Le pays des inégalités a) Entre les différentes régions b) Au sein même des villes I Brésil : présentation a) Géographie : Le Brésil est le pays le plus vaste et le plus

Programme de géographie de Terminale ES-L Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires  IM Préambule Le programme de Terminale ES-L s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et Première et des apprentissages construits dès le collège : • Continuité dans les méthodes et démarches : l’étude de cas mais avec des nuances (Cf. infra). • Une approche synthétique et problématisée des questions abordées • Exercice du raisonnement, de l’esprit critique

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

territoires Gé Géographie é g ph e G programme 2012 collection Rémy Knafou © Éditions Belin 983421_ldp_geo_ter_lu.indd 1 TL,ES erm erm LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Rémy Knafou Coordinateurs pédagogiques Serge Bourgeat Catherine Bras Catherine Biaggi Agrégée de géographie, rectorat de Grenoble Serge Bourgeat Agrégé de géographie, lycée Édouard Herriot, Voiron (Isère) Catherine Bras Agrégé de géographie, lycée Édouard Herriot, Voiron (Isère) Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée

faciles. En effet, il nous faut connaitre certaines informations; Démographie, culture, code, valeur normes... Afin d'adapter notre manière d'être et notre discours. Tel est le but de notre dossier, apprendre à mieux comprendre le Brésil, qui est un pays avec un fort potentiel commerciale. A travers ce dossier, dans une première partie, nous allons vous conter l’histoire et vous démontrer les caractéristiques socio-économiques du brésil. Ensuite, nous verrons les éléments constitutifs de la culture

la région sont dans l’orbite parisienne : poids des villes proches de l’Île-de-France, facilités de migrations pendulaires ferroviaires sans compter les résidences secondaires de Parisiens éparpillées dans les vallées des affluents de l’Eure. 1 Géographie 1re © Magnard 2011 Haute-Normandie 33 région en chiffres La TerriToire eT populaTion Superficie (en km2) Espace à dominante rurale (% de la superficie totale), 2006 Population totale, au 1er janvier 2009 Densité (en habitant par km2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 CARTES SITUATION SITUATION SITUATION en + SITUATION COURS 1 COURS 2 ENTRAÎNEMENT MÉTHODE • Le monde à la fin du Moyen Âge / Le monde de la Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . 23 • Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 • Le tour du monde de Bougainville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 • James Cook et l’exploration du Pacifique

à se reconvertir. Ces difficultés se répercutent sur un terrain social fragilisé, fortement marqué par la précarité. L’attractivité et la compétitivité sont aussi des enjeux majeurs pour une région toujours en décroissance démographique. 1 Géographie 1re Champagne-Ardenne 33 région en chiffres La ChampagneArdenne Territoire et population Superficie (en km2) France % France Rang 2 572 551 500 0,5 12e 1 896 64 321 2,9 13e 52,2 115 – 18e

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deuxième partie : fiches d’activités pédagogiques . . . . . . . . . . . La signification d’autrui : un test pour révéler Les représentations – tous niveaux . . . . . . . . . . . Regards sur le monde – premier degré : cycle 2 . . . . . L’eau en Tunisie – collège : niveau 5e . . . . . . . . . . . Découverte interculturelle : Le Burkina Faso – lycée professionnel . . . . . . . . . . Le commerce équitable – lycée d’enseignement général – Seconde