Dossier La Maltraitance Infantile

l’intégration des stagiaires au sein du centre de formation et du groupe. Créer la vie de groupe. Présenter l’organisme, l’organisation de la formation, la formation, la vie dans l’établissement. Régler les dossiers administratifs Contenu : Accueil du groupe et présentation des participants - Finalisation des dossiers de rémunération si besoins Présentation de la formation (organisation, méthodes pédagogiques, référentiel, équipe pédagogique et administrative, contenus, validation) – Remise et prise de connaissance

 de  l’enfant  avec  examen  de  la  convention  internationale  relative   aux  droits  de  l’enfant  ;  l’aide  à  la  jeunesse  ;  l’aide  aux  enfants  victimes  de  maltraitance  ;  la  loi   relative  à  la  protection  de  la  jeunesse  de  1965  où  l’on  aborde  les  mesures  que  le  tribunal   peut  prendre  à  l’égard  des  parents

développement du partenariat : (psychiatrie infantile) - Des prises en charge mutualisées (ex : Centre Intercommunaux d'Action Sociale) 2.2. Les quatre domaines d’interventions : L’aide sociale à l’enfance (loi du 5 mars 2007) : - Compétence exclusive du département (sauf intervention judiciaire) - Soutien et accompagnement aux enfants (jusqu’à 21 ans) et à leurs parents - Protection des enfants (délégation du juge) et Protection Maternelle et Infantile - Prévention spécialisé (restauration

deuxième chapitre, apporte aussi son lot de complexité, mais cette fois-ci en rapport avec la protection et l’aide à la jeunesse, secteur en pleine évolution, qui tente d’apporter des solutions à cette triste réalité que sont la délinquance et la maltraitance des enfants. Le dernier chapitre, plus précis et centré sur l’aide spécialisé, nous apparaît comme une visite guidée, un mode d’emploi. Ce travail de fin d’étude a pour mission de rapprocher l’adolescence et l’aide à la jeunesse. Nous abordons

part des services municipaux en charge des inscriptions dans les écoles élémentaires (simple refus, extrême lenteur des procédures sans accueil provisoire de l’enfant, demandes de documents au-delà de ceux habituellement exigés pour constituer le dossier d’inscription, refus de domiciliation ou demande d’une domiciliation légale, enfant non francophone, pas de classe adaptée ou plus de places, affectation dans des établissements très éloignés des lieux de vie des familles, inscription de fratrie

immédiate, à court terme, ou d’une vigilance dans la durée Savoir intervenir en urgence Adapter son accompagnement Connaître les limites de son intervention et savoir faire appel aux professionnels compétents Savoir prévenir la maltraitance, repérer les situations de maltraitance et alerter Savoir gérer les comportements agressifs éventuels de la personne Savoir expliciter ses actes professionnels Savoir développer avec la personne un mode de communication adapté (verbal ou non verbal,…) Savoir identifier

1 : Protection générale de la santé définit la Politique de santé publique de l’Etat revue tous les 5 ans . • Partie 2 : Santé de la famille, de la mère et de l'enfant • Ier Livre relatif à la Protection et la promotion de la santé maternelle et infantile prévoit à l’article L2111 qu’ Etat, Collectivités territoriales et organisme de SS participent à : -mesures de prévention médicales, psychologiques et sociales et d’éducation à la santé en faveur des futurs parents et enfants . -actions d’accompagnement

CHAPITRE 3 La maltraitance des enfants et le manque de soins de la part des parents ou des tuteurs CHAPITRE 3. LA MALTRAITANCE DES ENFANTS ET LE MANQUE DE SOINS DE LA PART DES PARENTS OU DES TUTEURS . 65 Contexte ´ La litterature, les arts et les sciences parlent depuis longtemps de la maltraitance et ce, dans de ´ nombreuses regions du monde. L’infanticide, les mutilations, les abandons et d’autres formes de ´` violence contre les enfants existaient deja dans les anciennes civilisations

d’activités restreint, stéréotypé et répétitif. Ces anomalies qualitatives constituent une caractéristique envahissante du fonctionnement du sujet en toutes situations. (CIM 10) La CIM 10 propose huit sous-catégories pour le TED : − l’autisme infantile, − l’autisme atypique, − le syndrome de Rett, − le syndrome d’Asperger, − les troubles désintégratifs de l’enfance : les troubles d’hyperkinésie associés à la déficience intellectuelle et des mouvements stéréotypiques, − les autres

p.17 Introduction Je suis actuellement en année compensatoire à l'APRADIS pour obtenir le diplôme d'état de moniteur éducateur. J'ai effectué mon stage au sein de la Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS dans la suite du dossier) St Jean. J’ai été accueilli durant 16 semaines, au sein du groupe des Matisse , qui accueille des enfants âgés de 11 à 16 ans. Dans cet écrit je vais vous présenter la situation de Zilan