Dossier Pratique Professionnelle Distance Educative

Avant rédaction, faire une copie de ce livret pour conserver un exemplaire vierge au cas où vous feriez une erreur rédactionnelle. Après rédaction, conserver l’original rédigé. Adresser en un seul envoi 4 EXEMPLAIRES identiques composés de votre dossier de présentation (livret 2), de ses annexes et documents joints à : Agence de services et de paiement Délégation VAE – Service gestion livret 2 15 rue Léon WALRAS - CS 70902 87017 LIMOGES CEDEX 1 ASP 0645 01 10 MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES

INTRODUCTION Lorsque j’ai débuté mon stage, j’avais déjà une expérience professionnelle pour travaillé depuis quelques années dans le secteur social. En effet, je travaille depuis presque cinq ans à la Villa des Sapins à Valdoie, qui est une Maison d’Enfants à Caractère Social. Après avoir été reçue pour intégrer la formation d’éducatrice spécialisée en cours d’emploi, il m’est apparu important de cibler mes stages extérieurs afin d’élargir mes connaissances ainsi que mon champ de compétences

Année universitaire 2002 – 2003 MEMOIRE PROFESSIONNEL PE2/PLC2 LE CPE ET L’EDUCATEUR SPECIALISE : QUEL PARTENARIAT ? Présenté par LAFFONT (ép NURY) Gladys et REVOL Rachel Discipline : CPE Responsable du mémoire : PENNEL Pascal AUTORISATION DE DIFFUSION DU MEMOIRE PROFESSIONNEL Je soussignée : LAFFONT (ép NURY) Gladys agissant en l’absence de toute contrainte et sachant qu’en dehors de l’obligation de déposer mes travaux, je suis libre d’en permettre ou non la diffusion

représentations de la santé et de la maladie,… La relation soigné-soignant et ses aspects : éducation, coopération, autonomie, dépendance, « bientraitance », maternage, … La dynamique dans les relations de soins : alliance, attitudes et contre-attitudes, distance, proximité, agressivité, conflit, violence dans les soins, maltraitance, … Recommandations pédagogiques : Cette UE se situe dans le prolongement de l’UE 1.1 S1. Psychologie, sociologie, anthropologie et permet à l’étudiant d’utiliser ces notions

Les pratiques d’EPS au prisme de l’analyse des activités physiques et sportives Écrit 1 Préparation concours EPS Michaël ATTALI Directeur de publication : Serge BERGAMELLI Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

concernant les frontières professionnelles • Démontrer de l’intérêt envers les préoccupations de la stagiaire 18 D.Houle et A.Denoncourt ©L’accompagnement : Trois volets 3- Volet pédagogique  Participer à l’accueil et à l’orientation  Aider la stagiaire à apprendre : • Servir de modèle • La

regrettiez certains choix, mais cette crainte ne justifie pas l’inertie. Passez toute la maison en revue de cette manière. Par où commencer Soyez égoïste en commençant par votre chambre, vos papiers, la lingerie… bref, passez en revue les dossiers sur lesquels vous n’aurez pas à demander d’avis ou qui ne déclencheront pas une guerre d’accusations. De cette façon, vous comprendrez les émotions qui peuvent survenir durant le tri et vous développerez des trucs pour ranger et trouver facilement

les élus de Brière se sont attachés Conseillère Régionale, maire de Batz-sur-Mer. à faire un bilan de ce qui avait été réalisé depuis 5 ans et à mesurer le programme qui reste à accomplir avant 2011. Ce Journal du Parc évoque un certain nombre de dossiers d’actualités qui figurent précisément dans notre charte mais, compte tenu que l’activité du Parc est intense dans tous ses domaines d’intervention, il ne peut être exhaustif. 3 • « Tous contre la Jussie » : les actions menées en 2006 • Des artisans

Accueil de la petite enfance Guide pratique L’évolution progressive des besoins des parents, d’une part, et celle des pratiques et préconisations des professionnels, d’autre part, ont généré au cours des cinquante dernières années une forte diversification des modes d’accueil collectif du jeune enfant. La diversification des modes d’accueil collectif du jeune enfant s’est accompagnée d’un effort constant visant à garantir la sécurité et la qualité de l’accueil comme à promouvoir le développement

Dossier technique MDPH / CENTRES DE RESSOURCES AUTISME Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les TED 8 décembre 2009 Actes de la première rencontre nationale Maisons départementales des personnes handicapées et Centres de ressources pour l’autisme : Construire des pratiques communes pour mieux accompagner les troubles envahissants du développement. Dans le cadre du Plan Autisme, la première rencontre nationale des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH)