Dossier Pratiques Professionnelles Educateur Specialise

Dos Santos Léa 1ère Année Moniteur Educateur Domaine de Compétence 4 :Implication dans les dynamiques institutionnelles Année : 2021-2023SOMMAIRE I- Présentation de l’établissement et de son cadre juridique 1 1- Les missions et le projet d’établissement 2 2- L’organisation interne (organisation hiérarchique, répartition

Améliorer les conditions de vie, telle est la mission multiple à laquelle se consacre Catherine à travers son poste d'assistante sociale. Un métier où elle a aidé et accompagné des familles aux prises avec des problèmes variés : financiers, professionnels, de logement, de santé, scolaires... L'assistante sociale doit faire preuve d’une capacité d’écoute, d’un esprit d’analyse et d’un bon équilibre psychologique. Il lui faut également être très disponible, avoir le sens des contacts humains et

j'ai pour ambition professionnelle, après obtention du Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES), d'intégrer une structure avec piscine pour ainsi favoriser l'autonomie et le bien-être des personnes handicapées grâce aux activités de natation. Ce projet est donc une raison de plus sur mon choix du sujet. Tout au long de mon exposé, je reviendrai donc sur mes expériences et connaissances personnelles pour ainsi argumenter mes points de vue. Enfin, pour réaliser ce dossier, je me suis appuyée

francophone et habite dans un centre d’accueil situé dans le quartier St-Henri de Montréal. Mme Rousseau travaille dans un bureau où elle a la responsabilité de ramasser et déchiqueter le papier à recycler. Elle est inscrite dans un centre d’activité spécialisé pour les personnes ayant une déficience intellectuelle. Entre autres, elle y suit des cours de natation et fait partie d’une chorale. 2. Motif de référence Mme Rousseau souhaite quitter le centre d’accueil où elle habite. Elle a un petit ami

« La défense est en charge de faire respecter les règles du procès équitable, de militer pour qu'elles s'inscrivent dans le droit et de veiller à ce que les pratiques ne s'en éloignent pas au prétexte de l'urgence, de la gestion des flux, du manque de moyens ou de la nécessaire répression. » « Ni Don Quichotte de ruptures imaginaires, ni valet de connivence, la défense est une critique. Ni bateleur, ni complice de l'accusé ou de ses juges, la défense doit faire respecter la légitimité de sa fonction

de l’enseignement à distance, vous préparez à votre rythme et en 1 an les épreuves pratiques, écrites et orales du CAP Petite enfance. Vous souhaitez travailler auprès de jeunes enfants, dans une structure collective ou à domicile, le secteur de la Petite enfance est en plein essor ; il vous offre un éventail de métiers intéressants et de nombreuses opportunités d’emploi. Le certificat d’aptitude professionnelle Petite enfance est une première étape essentielle pour trouver un emploi qualifié. Il

Réorganisation interne du service Ressources Humaines 2.2 Effectifs 2.3 Pyramides des âges 2.4 Changement au niveau du personnel 2.5 Visites médicales 2.6 Absences 2.7 Formations du personnel 2.8 Entretiens personnels annuel et entretiens professionnels 2.9 Sécurité III. Les dispositifs et prestations Page 17 3.1 Dispositif IMP 3.2 Dispositif IMPRO 3.3 Pôle médical 3.4 Pôle thérapeutique 3.5 Unité d’enseignement 3.6 Dispositif TSA 3.7 Dispositif péri-accueil 3.8 Dispositif

Toutefois s'agissant des crimes, les mineurs âgés de plus de 16 ans relèvent de la cour d'assises des mineurs. Bien qu'institué par l'ordonnance de 1945, des tribunaux spécialisés avaient déjà été institués par la loi de 191211. Le juge des enfants préside le tribunal pour enfants, auquel participent deux assesseurs non professionnels, nommés par le Garde des Sceaux pour 4 ans (choisis en fonction de l'intérêt qu'ils portent à la cause de l'enfance). Le délibéré donne une voix égale à chacun pour le

des parents d’élèves et des partenaires de l’école. Voici le sommaire de ce Vade-mecum : 1. Obligation et assiduité scolaires 2. Inscription et admission des élèves 3. Financement des écoles 4. Emplois vie scolaire 5. Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) 6. Régimes de responsabilité en cas d’accident 7. Responsabilités des directeurs d’écoles en matière de surveillance et de sécurité des élèves 8. La santé des élèves. Le directeur a principalement trois rôles,

collectives où les femmes peuvent au travers d’ateliers sortir de leur isolement. - La médiation vers l’insertion des jeunes en partenariat avec les missions locales de Toulouse. L’équipe composée de travailleurs sociaux, éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, animateurs, conseillères et infirmières élaborent des projets en lien avec ce qu’ils perçoivent sur le terrain et avec les attentent et les demandes de la population elle-même. Rare sont les projets individualisés. Présentation