Dossier Professionnel Assistante Maternelle

Dossier de pratique professionnel Intervention sociale d’intérêt collectif Sommaire INTRODUCTION 1. Présentation « Atelier bien être » 2. Contexte institutionnel et politique             2.1 Institution Conseil Général             2.2 Agences Départementales de la Solidarité 2.3 Le public             2.4 Problématique du territoire 2.5 Partenariat 2.6 CESF 3. Intervention sociale d’intérêt collectif 3.1            

Évaluation du cursus Assistant – Secrétariat de direction en Fédération Wallonie-Bruxelles AEQ ES Agence pour l’ Évaluation de la Qualité de l’ Enseignement Supérieur Espace 27 Septembre Boulevard Léopold II, 44 Bureau 2E263 B-1080 Bruxelles www.aeqes.be Éditrice reponsable : C. Duykaerts Octobre 2015 2015 ANALYSE TRANSVERSALEStructure du document L’analyse transversale se compose de trois parties : 1) une mise en contexte rédigée par la Cellule exécutive de l’AEQES, reprenant des éléments factuels

 RAPPORT DE STAGE 15 juillet – 23 août 2013 BTS SP3S Sommaire Introduction J’ai effectué mon stage à l’APEF de Vannes (Agence professionnelle pour l’emploi familial). C’est une entreprise de services à la personne du secteur privé. C’est une structure qui existe au niveau national et qui tend à se dévelloper notamment dans le grand Ouest. L’agence de Vannes est une SARL en franchise, c’est à dire qu’elle fonctionne de manière indépendante mais

Service à la Personne). Ce diplôme se suit sur 3 années consécutives et comprend 22 semaines de stage. Durant mon 5ème stage j'ai dû réaliser un projet d'accompagnement qui consiste à suivre une personne durant notre stage afin de réaliser un dossier complet avec les habitudes de vie, les pathologies et traitement de cette personne. J'ai effectué mon stage

éducatif : il encadre le personnel éducatif. Il anime les réunions, gère les plannings. Le chef de service éducatif élabore le projet individualisé en relation avec le personnel éducatif et médico-social. Il est chargé du suivi et de la mise à jour des dossiers éducatifs. C’est également le chef de service éducatif qui assure la relation avec les familles. Les éducateurs spécialisés et les moniteurs éducateurs : s’occupent d’un groupe d’élèves. Ils suivent les objectifs définis dans le projet de groupe

intervenir dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville ; La constitution des dossiers de demande d’aide sociale et leur le territoire départemental ; Établissements et services sociaux et médico-sociaux : transmission à l’autorité compétente si leur instruction incombe à une  l’autorisation de la création ou de la transformation des L’attribution d’aides pour l’installation ou le maintien des professionnels de Schéma national d’organisation sociale et médico-sociale, autre autorité ; Participation

Prenez un nouveau départ professionnel avec le CNFDI at on al priv é d e F or ma tio n à Centr U MI S SO i Di eN sta nce ue du Gé né ra 8 l Leclerc 91 02 Br Tél. : 01.60.46.55.50 www.cnfdi.com oy un ce de T * AU CONTROLE PEDAGOGIQUE D n E L TA ’E x * 124 e Av Le Mot du Président s e former à distance avec le CNFDI, c’est tout d’abord un gain de temps et d’énergie considérable : c’est

Page 1 sur 7 Recherche Rechercher OK • Inscrivez-vous • Plan • Langue ◦ Français ◦ Allemand • RSS ◦ FAQ • Connexion Identification Mot de passe ( oublié ? ) • High-Tech • Santé-Médecine • Droit-Finances Connexion • Accueil • Actualités • Dossiers ◦ Consommation ◦ Entreprise ◦ Donation / succession ◦ Immobilier ◦ Impôts ◦ Placements ◦ Salariés ◦ Vie à deux • Fiches pratiques ◦ Consommation ◦ Donation / succession ◦ Entreprise ◦ Immobilier ◦ Impôts ◦ Modèles de lettres ◦ Placements / assurances

dispositions particulières pour les enfants handicapés. - Scolarité en milieu ordinaire : Les enfants de moins de six ans ne sont pas soumis à l'obligation scolaire, néanmoins la plupart des communes mettent en place un accueil en classe maternelle. Les enfants handicapés dont le handicap permet une scolarisation en milieu ordinaire, peuvent y être accueillis dans les mêmes conditions que les autres - Centre d’action médico-sociale précoce (CAMPS) : Ce dispositif permet un suivi en

responsable de l’Accueil Collectif pour Mineurs. SOMMAIRE I/ L’organisateur II/ L’accueil collectif pour mineurs l’ETERLOU : les moyens 1) les moyens humains 2) les moyens matériels   Les locaux de l’ETERLOU, Moulin la Butte Les locaux de la maternelle 3) les moyens financiers III/ Les objectifs éducatifs de l’Accueil Collectifs pour Mineurs L’Eterlou        Charte de l’ACEPP. Respect de la sécurité physique et morale. Répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant. L’apprentissage