Dossier Sur L Histoire Des Arts Pour Le Brevet

‫شهادة التقني العالي‬ Brevet de Technicien Supérieur ‫تدبير المقاوالت الصغرى والمتوسطة‬ Gestion des Petites et Moyennes Entreprises et des Petites et Moyennes Industries ‫مرجع التكوين‬ Référentiel de Formation Septembre 2010 Brevet de Technicien Supérieur Gestion des PME-PMI 1 ‫شهادة التقني العالي‬ Brevet de Technicien Supérieur ‫تدبير المقاوالت الصغرى والمتوسطة‬ Gestion des Petites et Moyennes Entreprises et des Petites et Moyennes Industries ‫مرجع التكوين‬ Référentiel de Formation Septembre

‫شهادة التقني العالي‬ Brevet de Technicien Supérieur ‫تدبير المقاوالت الصغرى والمتوسطة‬ Gestion des Petites et Moyennes Entreprises et des Petites et Moyennes Industries ‫مرجع التكوين‬ Référentiel de Formation Septembre 2010 Brevet de Technicien Supérieur Gestion des PME-PMI 1 ‫شهادة التقني العالي‬ Brevet de Technicien Supérieur ‫تدبير المقاوالت الصغرى والمتوسطة‬ Gestion des Petites et Moyennes Entreprises et des Petites et Moyennes Industries ‫مرجع التكوين‬ Référentiel

1. J'aimerais poursuivre mes études… … dans le secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager des formations dans d'autres secteurs page

particulier pour exposer. Le projet est une proposition de réponse à ce manque présumé. Dans le mémoire j’aborde d’abord les sujets liés à la mode : sa proximité avec l’architecture ou la place dans le monde de l’art. Comme les autres domaines des arts appliqués la mode progresse grâce à l’innovation technologique et conceptuelle. La deuxième partie du mémoire est consacré à la particularité du Marais et au projet lui-même. • Catherine Tasca, Ministre de la Culture et de la communication

& A. Maréchal (Eds.), Apprendre (avec) les progiciels. Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. (pp. 39-54). Neuchâtel : IRDP. Baron, G.-L. (2007). Usages et usagers des TICE en milieu scolaire : quelles perspectives ? Les dossiers de l'ingénierie éducative. Numéro hors-série « TICE : l'usage en travaux » (pp.159-166). Paris : Scérén CNDP. Baron, G.-L. (2008). Technologies de l'information et de la communication. In A. Van Zanten (Ed.), Dictionnaire de l'éducation (pp. 649-653)

COSMETIQUES * Banque, assurance, * Transports, * Aide à la personne * Luxe * Tourisme * Médias * High-tech * Décoration * Bricolage * Jardinage… Sources : interviews de professionnels (les inclure dans le dossier), presse quotidienne et magazine, internet Plan de la brand review : -I- Un secteur d’activité: => Présentation globale, les marchés : données chiffrées => Les acteurs en présence : entreprises, marques => Les tendances du secteur

88 Section 2 : Le Conseil supérieur des sports de montagne ............................................................................................................................................... 88 Section 3 : La commission consultative des arts martiaux et des sports de combat ........................................................................................................ 89 Section 4 : La commission professionnelle consultative des " métiers du sport et de l'animation ” ........

REMERCIEMENTS En préambule à cette étude, je souhaite adresser ici tous mes remerciements aux personnes qui m’ont apporté leur soutien qui ont ainsi contribué à l’élaboration de ce dossier. Tout d’abord Monsieur Benoît Comte qui m’a suivi comme tuteur pour cette mission d’expertise, pour son soutien et ses conseils. Je remercie également Madame Magali Batoux pour l’aide apportée. Je joins, à ces remerciements, ceux adressés à Remy Oudghiri, sociologue, expert en marketing et directeur

DOSSIER PEDAGOGIQUE 28_LaNuitjusteavantlesforets©Pascal VictorArctComArt La Nuit juste avant les forêts de Bernard-Marie Koltès mise en scène Patrice Chéreau et Thierry Thieû Niang les mardi 24 et mercredi 25 janvier 2012 Dossier pédagogique réalisé par Rénilde Gérardin, professeur du service éducatif : r.gerardin@lacomediedereims.fr, Contacts relations publiques : Margot Linard : m.linard@lacomediedereims.fr Jérôme Pique : j.pique@lacomediedereims.fr texte Bernard-Marie Koltès mise

12 4. Les outils et les sources……………………………………………p.13 5. Les enjeux…………………………………………………………….p.14 B) La place de l’évènementiel………….……………………………..….p.15 1. La communication évènementielle………………………………p.15 a- Définitions………………………………………………………..p.15 b- Histoire et origines……………………………………………..p.16 c- Objectifs et enjeux……………………………………………....p.17 2. Typologie……………………………………………………………..p.17 a- Les différents types de communication……………………...p.17 b- Les différents types d’évènements……………………………p.18 3. Les moyens