Dossiers Partenariat E T Réseau Educateur Spécialisé

organisations. Patrick Lefèvre Directeur du cabinet Techné-conseil Patrick Lefèvre est fondateur et directeur du cabinet Techné-conseil, spécialisé dans l’action sociale, le management des organisations et des ressources humaines. II enseigne également dans plusieurs formations supérieures à l’université et dans des écoles spécialisées. Éducateur spécialisé, il a exercé pendant plusieurs années la fonction de directeur d’établissement social, puis de directeur adjoint au sein d’un CREAI. Les

peut être commandée (gratuitement) sur notre site www.kbs-frb.be, par e-mail à l’adresse publi@kbs-frb.be ou auprès de notre centre de contact, tél. + 32-70-233 728, fax + 32-70-233 727 DéPôT LéGAL: ISBN-13: EAN: N° DE COMMANDE: D/2848/2009/24 978-2-87212-570-8 9782872125708 1845 Mars 2009 Avec le soutien de la Loterie Nationale AvANT-PROPOS Dans le cadre de son dispositif de veille sociétale que constitue le Réseau d’écoute, certains témoignages sont parvenus à la Fondation pour attirer

: ...................................................................................... 22 1.7.8 Développement du club : .............................................................................................. 22 1.7.9 La formation des éducateurs ......................................................................................... 22 2 Le marché du football professionnel ............................................................................................. 23 2.1 Un marché qui

personnes accompagnées 3.1. Renforcer ces compétences par la formation 3.2. Renforcer ces compétences par le biais des échanges interinstitutionnels 92 92 93 4. V  aloriser les compétences acquises et encourager l’analyse des pratiques 95 5. E ncourager une dynamique d’ouverture a des actions de recherche 97 L’essentiel 99 ANNEXES Annexe 1 : éléments pour l’appropriation de la recommandation 102 Annexe 2 : synthèse des sigles de la recommandation 104 Annexe 3 : les droits liés

à l'environnement économique Levier 1 : Généraliser un enseignement fondamental de qualité dans une école plurielle Levier 2 : L'alphabétisation et l'éducation non formelle •L'alphabétisation •L'éducation non formelle •Décentralisation et partenariat dans l'alphabétisation et l'éducation non formelle •Rôle de la télévision dans l'alphabétisation et l'éducation non formelle 1 Levier 3 : Adéquation du système d'éducation et de formation à son environnement économique •Réseaux d'éducation

administrative, et d’autre part au titre de la protection judiciaire. Il propose des points de repères concrets pour constituer un socle commun de pratiques professionnelles. Il préconise des modalités d’accompagnement des familles à leur domicile : action d’un(e) technicien(ne) de l’intervention sociale et familiale (TISF), intervention des travailleurs sociaux dans le cadre de l’aide éducative à domicile (AED) et de l’action éducative en milieu ouvert (AEMO). Il s’inscrit dans le respect du principe constitutionnel

à la victime, des mesures antérieures, de la sécurité publique ainsi que des ressources disponibles en matière de traitement. Néanmoins cette loi relative à la protection de la jeunesse a fait l’objet de nombreuses critiques émises du terrain (éducateurs, travailleurs sociaux,…) qui ont été pointées et recensées lors de la parution du « Livre blanc de la Protection de la Jeunesse », en 1977. Ces critiques sont : * La dérive judiciaire : un abus de l’intervention judiciaire (Tribunal de la Jeunesse)

41 2. Délinquance et usage de drogues .............................................................................................................. 44 D. UNE SURDÉLINQUANCE DES JEUNES ISSUS DE L’IMMIGRATION ..................................... 46 E. UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE : LES MINEURS ÉTRANGERS ISOLÉS..................... 48 CHAPITRE 2 EN PREMIÈRE LIGNE : LA FAMILLE ET L’ÉCOLE........................................... 50 I. LA FAMILLE : UNE INSTITUTION RELÉGUÉE.......................

jusqu’aux vacances de Noël. Elle m’a alors demandé d’assurer les temps de sport jusqu’à Noël ! C’est donc sans aucune préparation que je suis passé du statut de stagiaire à éducateur sportif en l’espace d‘une heure ! J’ai donc essayé d’assurer ces temps non sans difficultés. Parfois seul avec un groupe ou demi groupe, parfois avec un éducateur, j’ai pendant ces séances eu beaucoup de mal à assurer ces séances car j’ai eu du jour au lendemain 4 séances de 1h30 chacune à préparer, ce que je n’ai pas réussi

vacances de Noël. Elle m’a alors demandé d’assurer les temps de sport jusqu’à Noël ! C’est donc sans aucune préparation que je suis passé du statut de stagiaire à éducateur sportif en l’espace d‘une heure ! J’ai donc essayé d’assurer ces temps non sans difficultés. Parfois seul avec un groupe ou demi groupe, parfois avec un éducateur, j’ai pendant ces séances eu beaucoup de mal à assurer ces séances car j’ai eu du jour au lendemain 4 séances de 1h30 chacune à préparer, ce que je n’ai pas réussi