Double Enonciation Lettre Theatre

manière dérisoire. Le roman est tout là, dans la forme, dans le style, dans le contenu. Comme on peut lire dans la quatrième de couverture de l’édition Folio d’Enfance « Ce livre est écrit sous la forme d’un dialogue entre Nathalie Sarraute et son double qui, par ses mises en garde, ses scrupules, ses interrogations, son insistance, l’aide à faire surgir « quelques moments, quelques mouvements encore intacts, assez forts pour se dégager de cette couche protectrice qui les conserve, de ces épaisseurs

autobiographiques. .Cette pièce est inspirée d'un fait divers (les soeurs Papin: en 1933 Christine et Léa Papin assassinent sauvagement et sans aucune raison apparente, leur employée et sa fille) .Après guerre, le théatre est remis en cause avec le théatre de l'absurde(= un style de théâtre apparu dans les années 1950, se caractérisant par une rupture totale par rapport aux genres plus classiques, tels que le drame ou lacomédie. C'est un genre traitant fréquemment de l’absurdité de l’Homme et de la

Mise en scène ». En confrontant ces éléments avec les documents proposés par les pages « Repères », ils pourront s’interroger sur l’évolution des représentations théâtrales (choix des costumes, décors, accessoires). SÉQUENCE 1 – Le « théâtre dans le théâtre » du XVIIe siècle à nos jours • Pierre Corneille, L’Illusion comique (p.  150 ES/S et Techno / p. 152 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – Maîtres et valets dans la comédie du XVIIIe siècle • Alain-René Lesage, Turcaret (p.  170 ES/S et Techno / p. 172

tre sur la voie... Relisez et analysez les textes, (et éventuellement vos réponses aux questions posées) en fonction du thème de la dissertation. Notez sur la feuille tout ce qui vous passe par la tête... fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180  Enfin pensez aux " objets d'étude " , vous savez, les 7 (en 1 ère L) ou 5 (en 1 ère ES ou S) ou 4 (en 1 ère STG ) "grands th èmes" traités pendant l'année... Qu'a vez - vous fait dans l'année

« En toutes Lettres … » Etude du genre épistolaire Séance 1 : Lecture - Découverte. - Le professeur distribue une enveloppe à chaque élève de la classe. Cette enveloppe contient : •  une lettre ouverte expliquant les enjeux de la séquence, •  des documents qui s'apparentent au genre épistolaire, •  et les consignes du premier travail. Lecture de la lettre. Les élèves la reformulent et analysent le travail demandé Application

fable , l’utopie , le conte … - le théâtre : la comédie , la tragédie , le drame … - la poésie : familière , épique , philosophique … - les genres biographiques : biographie ,autobiographie , mémoire , journal … - l’épistolaire : lettre intime , ouverte , lettre fictive , roman épistolaire … - l’essai : littéraire , scientifique , politique … , le discours , le pamphlet … - les genres documentaires : enquête , interview , reportage Lettre : · La lettre , message écrit envoyé par un expéditeur

Reflet » et chercher le sens des mots inconnus. Module 1 : Travail d’écriture / Évaluation Objectif : évaluer le niveau de la classe (écriture et compréhension d’un texte) Activités : - Nouvelle ou fait divers ? Travail oral sur l’incipit de « Lettre morte » (recueil En marge) de Didier Daeninckx. - Travail d’écriture : transformation du texte de fiction en pur fait divers. - Lecture de l’intégralité de la nouvelle + question de compréhension du texte : En tuant les deux postières, en quoi

Rabelais Pantagruel, le bon géant Pantagruel, fils de Gargantua, le roi d’Utopie, doit faire ses études. Il parcourt d’abord la France des Universités, puis s’installe à Paris pour devenir l’élève d’Épistémon. Son père, Gargantua, lui écrit alors une lettre d’encouragement. C’est pourquoi, mon fils, je t’engage à employer ta jeunesse à bien progresser en savoir et en vertu. Tu es à Paris, tu as ton précepteur Epistémon, l’un par un enseignement vivant et oral, l’autre par de louables exemples peuvent

pour dénoncer, sur le mode ironique, les défauts d’Acis et conseiller son interlocuteur sur le langage et le comportement à adopter dans la société. La théâtralisation de l’échange permet de faire apparaître un art de la conversation à travers un double portrait, celui du précieux sans esprit et celui du moraliste. Il s’agit toutefois d’un faux dialogue puisque c’est le « je » qui a la parole et impose sa conception d’un langage simple et plein d’esprit pour avoir une conversation honnête, en

Séquence Caligula d’Albert Camus Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine. SOMMAIRE Séance 1 › La scène d’exposition p. 2 (classe de Troisième) Séance 2 › Caligula ou l’incarnation de la cruauté p. 3 Séance 3 › Autour de l’œuvre p. 4 Séance 4 › Le langage théâtral p. 5 Séance 5 › Une scène de confrontation p. 6 Séance 6 › Un dénouement tragique p. 7 Séance 7 › S’entraîner à l’écrit p. 8 Séance 8 › Mettre