Double Personnalité Tartuffe

cessera jamais de combattre pour sa foi, l’épée ou la plume à la main Histoire, lyrisme, satire, épopée, son œuvre est considérable et variée. Mais nous retenons surtout Les Tragiques. Cette longue épopée de la foi en VII livres présente un double aspect : c’est un terrible cri de haine et de malédiction contre les catholiques, et un hymne à la gloire des protestants persécutés et de leur Dieu. La rancœur du poète se traduit par la verve satirique, par l’injure et l’anathème. Mais plus qu’une

d’Houdancourt- MS construit à longueur de lettres de véritables caractères comiques. c’est le cas de Mlle du Plessis, qui devient au cours du séjour en Bretagne un personnage créé à quatre mains qui anime les lettres, « impertinence », « elle joua Tartuffe au naturel » qd ils la choppent en train de mytho, se moquent de sa façon de parler, et de sa propension à copier ce que disent la mère et la fille. Pomenars, perso récurent de la comédie sévignéenne pour sa folie, comique de répétition « Debout

Dalloz. Liste de canailles. Solar en tête. * Être un grand homme et un saint pour soi-même, voilà l'unique chose importante. XXIX Nadar, c'est la plus étonnante expression de vitalité. Adrien me disait que son frère Félix avait tous les viscères en double. J'ai été jaloux de lui à le voir si bien réussir dans tout ce qui n'est pas l'abstrait. * Veuillot est si grossier et si ennemi des arts qu'on dirait que toute la Démocratie du monde s'est réfugiée dans son sein. Développement du portrait. Suprématie

dans la norme. L’art viendrait déranger cette norme. Un détail peut faire d’une représentation de la norme une œuvre d’art (interprétation de la norme). L’art peut être conforme à la norme. Droit d’auteur selon le code : l’empreinte original de la personnalité de l’artiste. L’art renouvelle les codes. 4 Emmanuel Wallon Héritage et initiative La représentation a une signification ambivalente : en art elle définit les formes artistiques (c’est l’art de mettre en forme ce qui n’est pas sensible

vous avez fait plus de prosélytes que moi." (lettre 4). C'est un plaisir pour lui que de dépraver le jeunes gens. Cécile et Danceny sont les élèves de Mme de Merteuil et de Valmont, dont ils deviennent respectivement les amants. Cécile reçoit une double éducation : elle est éveillée à la vie sexuelle par Valmont, Mme de Merteuil lui apprend les rouages de la vie d'une jeune fille libertine.  Cécile est même une élève très assidue, très vite elle devient experte et aux dires de Valmont " l'écolière

2004, paraît une enquête sur le génocide du Rwanda – Patrick de Saint-Exupéry, L'Inavouable : La France au Rwanda – qui, selon Éric Fottorino, provoque le malaise des journalistes du Monde, le journal ayant « entériné la vision fausse et facile d'un double génocide qui dédouanait la diplomatie française, gauche et droite confondues »32. Le 29 novembre 2004, Edwy Plenel démissionne de la direction de la rédaction du journal33,34,35, avant de quitter définitivement Le Monde en septembre 200536,37.

propositions incises qui l’allongent, qui retardent la révélation essentielle, permet de mettre en valeur le mot «guerre» qui est rejeté à la fin et à la rime, qui fait de la peste une puissance ennemie, qui menace toute la «terre», qui est dotée d’une personnalité et qu’on peut combattre. Puis, dans ce vers 7 qui est construit en chiasme et qui est devenu une sorte d’adage qu’on utilise en maintes occasions, la répétition de «tous» (renforcée ensuite par «ne [...] point», «nul», «ni [...] ni», «plus»)

propositions incises qui l’allongent, qui retardent la révélation essentielle, permet de mettre en valeur le mot «guerre» qui est rejeté à la fin et à la rime, qui fait de la peste une puissance ennemie, qui menace toute la «terre», qui est dotée d’une personnalité et qu’on peut combattre. Puis, dans ce vers 7 qui est construit en chiasme et qui est devenu une sorte d’adage qu’on utilise en maintes occasions, la répétition de «tous» (renforcée ensuite par «ne [...] point», «nul», «ni [...] ni», «plus»)

n'est certes pas du point de vue de l'action, puisque, loin de la faire progresser, elle l'arrête. Mais c'est grâce à son humour fondé sur la vivacité, l'exagération, les mots d'auteur, les paradoxes ; c'est grâce à l'éclairage qu'elle confère à la personnalité de Figaro, en même temps que sur celle de son créateur dont l'existence mouvementée a fortement influencé celle de son personnage ; c'est enfin grâce à la critique sociale fortement polémique : revendication de la liberté d'expression, crique de

œuvres d’art significatives étudiées en classe et associées à des mouvements culturels (livre de l’élève, chap. 2 et 3, pp. 24-37). *2. Situer auteurs et œuvres dans différents mouvements L’humanisme  : Montaigne, Essais – Le classicisme : Molière, Tartuffe ; Racine, Andromaque ; La Bruyère, Les Caractères – Les Lumières : Rousseau, Le Contrat social ; Beaumarchais, Le Mariage de Figaro – Le romantisme : Musset, Lorenzaccio – Le réalisme  : Flaubert, Madame Bovary – Le naturalisme  : Zola, Germinal