Droits Des Usagers Dc4

citoyenneté des personnes handicapées, réforme la loi du 30 juin 1975. Dans le domaine du handicap, la loi du 30 juin 1975 a marqué un tournant. Cette loi représente un progrès important dans la reconnaissance des droits des personnes handicapées. Elle reconnait le statut, les droits et la spécificité des personnes handicapées. Elle donne l’impulsion nécessaire pour répondre à l’importance des besoins. Ainsi les établissements les structures d’accueil et les milieux professionnels adaptés se diversifient

les fonctions et activités mises en œuvre Repérage des compétences d’un CESF : Le tableau ci-dessous présente l’ensemble des compétences d’une CESF La présentation est organisée de la façon suivante : Le domaine de compétence ou DC : DC1, DC2, DC3, DC4 Les compétences Les indicateurs de compétences Faite une lecture attentive de ce tableau Le référentiel de compétences (en rose : Domaines de compétences de l’année D.E.C.E.S.F.) Compétences Indicateurs de compétences DC1 - Conseil et expertise

méthodes (technique, communication), mais aussi la distanciation est nécessaire pour réaliser pleinement un accompagnement social. Le rapport à l’usager ne se base pas sur un « bricolage », mais sur l’adaptation à la singularité des situations et des usagers. J’ai essayé d’appliquer la notion de « non pouvoir » et de « non savoir », pour réussir à mieux comprendre l’usager, c’est-à dire son rythme, ses demandes et ses potentialités. -Identité professionnelle La deuxième étape me permet de me remettre

(p24). En résumé : du temps pour savoir d'où on vient, de quelle manière on fonctionne et ainsi comprendre où l'on voudrait et pourrait aller. Dans bien des exemples de son livre l'auteur et l'équipe éducative ont pris le temps de connaitre les usagers mais aussi analyser les mécanismes de fonctionnement des familles avant de pouvoir se rendre compte de l'importance de certaines actions ou réactions qui au départ paraissaient anodines, ou encore pour parvenir à percer certains faux semblant.

DC4 : Epreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles Compétences visées : -établir une relation professionnelle avec les partenaires. -s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques (veille professionnelle). Epreuve sur une situation relative aux politiques sociales et aux cadres juridiques et institutionnelles sur 1h30. On a le choix entre 2 situations proposées. Coefficient 1. Les politiques sociales : ensemble des dispositifs mis en place par l’Etat en vue d’augmenter le bien

pratique) Référent professionnel + responsable hiérarchique Diplôme d’Etat de Moniteur-Éducateur – Annexe II – Référentiel de Certification Domaines de compétences Intitulé de l’épreuve Type d’épreuve Cadre de l’épreuve et lieu de l’épreuve DC4 Implication dans les dynamiques institutionnelles Épreuve : épreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles Composition sur le cadre institutionnel et la position du ME Étude d’une situation proposée au candidat relative

Exposé DC4 LE CONSEIL DE VIE SOCIAL Sommaire 1. Son Rôle 5 2. Où il est obligatoire 5 3. Ses missions 5 4. Sa composition 5 5. Qui peut se présenter ? 5 6. Son fonctionnement 6 7. Quelques règles spécifiques 6 Article 1 7 I. Section I : Conseil de la vie sociale 7 1. Paragraphe 1 : Institution 7 Article 2 7 2. Paragraphe 2 : Composition 8 Article 3 8 Article 4 8 Article 5 8 Article 6 8 Article 7 9 3. Paragraphe 3 : Modalités de désignation

juillet 1998 « tend à garantir sur l’ensemble du territoire l’accès effectif de tous aux droits fondamentaux dans les domaines de l’emploi, du logement, de la protection de la santé, de la justice, de l’éducation, de la formation et de la culture, de la protection de la famille et de l’enfance. » Cette loi s’articule autour de deux orientations ; le traitement de l’exclusion et réaffirme ainsi l’accès aux quatre droits fondamentaux qui sont l’emploi, le logement, la santé et l’exercice de la citoyenneté

- Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux 8 > DC 1 - Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne 9 > DC 2 - Intervention sociale 10 > DC3 : Communication professionnelle 14 > DC4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux 15 1.4 Référentiel de formation 16 > Domaine de formation 1 : Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne 17 > Domaine de formation 2 :

principaux acteurs qui concourent au soutien à la parentalité et comment leurs actions s’articulent-elles ? Le soutien à la parentalité constitue une politique composante des politiques familiales qui s’inscrit dans la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE). Cette politique recouvre une large gamme de dispositifs et d’actions qui ont pour objet de proposer aux parents les ressources, connaissances et informations nécessaires pour remplir leur rôle. La définition de la parentalité,