Ds Maths

les candidats en leur donnant des motifs de satisfaction. Nombreux sont, dans cette brochure les énoncés qui réussissent ce tour de force. Que leurs auteurs en soient chaleureusement félicités ! D’autres sont de classiques applications de cours de maths de Seconde ou Première, voire de niveaux supérieurs. D’autres au contraire sont indépendants de tout programme, originaux voire audacieux mais se vivent mal en temps limité. Cependant la réunion de 88 sujets offre une séduisante et inégalable diversité

cartes c rouges sur 5 cartes ? (b) Combien y a t il de fa¸ons de ranger 5 billes de 5 couleurs ? c 2. On doit ranger sur une ´tag`re 4 ouvrages de maths diff´rents, 6 de physique diff´rents, 2 e e e e de chimie diff´rents. Combien y a t il de rangements distincts si : e (a) Les ouvrages doivent ˆtre rang´s par sp´cialit´s. e e e e (b) Seuls les ouvrages de maths doivent ˆtre rang´s ensembles. e e 3. Cinq billes rouges, deux billes blanches, trois billes bleues sont rang´es en ligne. Les billes e de mˆme

jardin, très lumineux, Ssol complet, Parking Réf.14192 1.049.000€ Pl. WAGRAM 7P. 141m2, 2e. Récent 1970. TERRASSE 15m2, Balcons, vue dégagée sur Parc, Proxi. Lycée Carnot, Poss. Pkg. ds immeuble. Réf. 13758 849.000€ MARCHÉ LEVISBUREAUX 195m2, RdC, P.T. 1950. Statut commercial, 3m Ht/ Plf, FORT POTENTIEL. Poss. 4 Pkg. ds immeuble. Réf.14647 649.000€ M° PÉREIRE 4P. 83 m2, RdC, P.T. 1950. Vue dégagée/Jardin, plan en étoile. A rafraîchir. Réf. 14819 599.000€ Pl. WAGRAM 3P. 84 m2, RdC, P.T. 1900. Beaux

COMMERCIALES 1 23,00 23 5 18 78,3 2 22,00 44 11 33 75,0 TOTAL LGT VICTOR SCHOELCHER 4 28,25 113 36 77 68,1 CPGE1 ECO.ET COMMERC.OPT ECONOMIQUE 1 34,00 34 14 20 58,8 CPGE_1 LETTRES 1 29,00 29 5 24 82,8 CPGE_1 MPSI MATHS PHYSIQ SCI.INGENIEUR 1 36,00 36 26 10 27,8 CPGE_1 PCSI PHYSIQ CHIMIE SCI.INGENIEUR 1 36,00 36 19 17 47,2 FORMATIONS 1BTS2 HOTELLERIE RESTAURATION1E AN.COM TOTAL PREMIERE ANNEE DE 1BTS2 TOTAL DEUXIEME ANNEE DE 2BTS2 CM_NIV MISE A NIVEAU

etc (Londres, Vegas, Genève, Paris), participe à quelques réseaux actifs de CIOs, Business, Marketing et Scientifiques. Né à L’Isle Adam le 23 mai 1962, vit à Rueil (92), diplômé d’un DESS MASTER SIC (Sorbonne IAE Paris), de l’ACI Marketing, du CNAM Maths et statistiques (10 ans de cours du soir). Passionné par la photo, la musique notamment le Jazz et le Blues (guitare), les voyages et les rencontres, le golf, curieux et attentif au monde dans lequel nous vivons et que nous influençons, aime les projets

bien 37 Houdé, O. (2011). La psychologie de l’enfant. Paris: PUF. 38 Changeux, J.-P. (1983). L’Homme neuronal. Paris: Fayard. 39 Changeux, J.-P. (2002). L’Homme de vérité. Paris: Odile Jacob. 40 Dehaene, S. (2010). La bosse des maths (15 ans après). Paris: Odile Jacob. 41 Houdé, O. et al. (2011). Functional MRI study of Piaget's conservation-of-number task in preschool and schoolage children: A neo-Piagetian approach. Journal of Experimental Child Psychology, 110, 332-346

Mais ». es pièc « s enne et responsable ». de 1, 2, 3 euros, 10 pour les plus belle et milite pour « une démarche citoy : s ation ifest man de ces organisons permet participants apprécient aussi l’ambiance explique : « Le vide-greniers que nous Elle ds, stan ciation mais aussi de avec ses voisins de 15 on y discute facilement avant tout de faire connaître notre asso rts offe sont aux gâte et s café », s de recyclage des objets. À l’heure on y échange ses « marchandise 40 s’inscrire dans une volonté

etc (Londres, Vegas, Genève, Paris), participe à quelques réseaux actifs de CIOs, Business, Marketing et Scientifiques. Né à L’Isle Adam le 23 mai 1962, vit à Rueil (92), diplômé d’un DESS MASTER SIC (Sorbonne IAE Paris), de l’ACI Marketing, du CNAM Maths et statistiques (10 ans de cours du soir). Passionné par la photo, la musique notamment le Jazz et le Blues (guitare), les voyages et les rencontres, le golf, curieux et attentif au monde dans lequel nous vivons et que nous influençons, aime les projets

mˆme. Ma voisine par e exemple en est une. Outre le fait qu’elle ait six doigts ` chaque main, j’ai l’impression qu’elle a ´crit des inepties sous son cahier de maths. Par l’exemple, l’autre jour, j’ai vu la formule : e (5x + 3) (3x − 7) = 13x2 − 22x − 19 Pouvez-vous m’aider ` comprendre, car j’ai entendu dire qu’elle ´tait tr`s forte en maths, et a e e ne se trompait jamais en calcul ? Exercice 87* (Problem of the month – Regina) La suite S de Kolakoski : 1, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2, . . . est

mˆeme. Ma voisine par exemple en est une. Outre le fait qu’elle ait six doigts `a chaque main, j’ai l’impression qu’elle ´ecrit des inepties sous son cahier de maths. Par l’exemple, l’autre jour, j’ai vu la formule : (5x + 3) (3x − 7) = 13x2 − 22x − 19 Pouvez-vous m’aider `a comprendre, car j’ai entendu dire qu’elle ´etait tr`es forte en maths, et ne se trompait jamais en calcul ? Exercice 87* (Problem of the month – Regina) La suite S de Kolakoski : 1, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2, . . . est un