Dynamique Institutionnelle Ime

 CADRE INSTITUTIONNEL Foyer de Vie Horizons d’Arbois BELVEZE Charlotte ES 12-15 SOMMAIRE I) Présentation du foyer de vie p.2 A) Le foyer de vie p.2 B) Les caractéristiques du public accueilli p

Composition sur le carde institutionnel et la position du moniteur éducateur INTRODUCTION L’Institut Médico Pédagogique De XXX a été créé en avril 1969 par l’Association des Parents et Amis d’Enfants Infirmes Mentaux de la Somme (A.P.A.E.I.M.S.) nommés « Les Papillons Blancs » afin de recevoir des enfants et adolescents âgés de 6 à 16 ans et atteints de déficience à dominance intellectuelle, liée à des troubles neuropsychiques. À l’époque, l’établissement avait une capacité d’accueil de 42

d’un abandon, d’un danger ou d’une maltraitance. Afin de construire une direction répondant aux objectifs ou aux missions de l’association, la maison d’enfants se donne comme visée d’accueillir l’enfant, pour lui assurer un développement ouvert, dynamique et harmonieux ainsi qu’une bonne intégration sociale. Elle se donne pour mission de s’appuyer sur un repérage des besoins de l’enfant pour tenter d’accompagner le mieux possible, l’enfant dans son parcours de vie. Elle veut aussi assurer une présence

concernant la loi du 2 Janvier 2002 sur la rénovation de l’action sanitaire, sociale et médico-sociale (p.43-48). Il poursuit son inventaire par une description des lieux d’hébergement de type internat ainsi que leur mission. Il vient à évoquer les IME (p.50), lieu où j’exerce mon 1er stage de découverte. Établissement qui comporte une Section d’Éducation et d’Enseignements Spécialisées, que je ne soupçonnais pas avant la lecture de ce livre, ainsi que comme dans 40% des établissements de ce type

des professionnels... Il y a tellement de choses à dire sur notre métier que j'ai choisi de poser ma réflexion sur un sujet qui a suscité beaucoup d'intérêt pour moi dès mon deuxième stage. Car j'ai pu comparer les différentes modes d'actions institutionnels dans lesquelles j'ai travaillé. Dans mon travail de fin d' Études j'ai voulu montrer un des points essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la collaboration implique dans le suivi d'un jeune à travers son projet

place des usagers, ont considérablement changé, et cela indépendamment des législations sur le champ du handicap. 18 Nous comprenons et partageons l’avis d’un certain nombre des professionnels sur les risques encourus à terme sur le plan psycho-dynamique, voire existentiel, à « transformer » trop facilement tel symptôme en déficience, voire en handicap. 19 Le handicap, même étendu au registre du situationnel, doit faire l’objet d’une vigilance plus éclairée, plus rigoureuse, au risque sinon de voir

thoriques adquats PAGEREF _Toc423090313 h 9 HYPERLINK l _Toc423090314IV. Conclusion PAGEREF _Toc423090314 h 13 Introduction Je suis actuellement en formation premire anne, dducateur spcialis lIRTS. Jai choisie deffectuer mon premier stage dans un IME (Institut mdico-ducatif) pour comprendre le champ du handicap, puis dobserver la posture professionnelle que peut adopter lducateur spcialis dans laccompagnement des jeunes porteurs dun handicap et de dcouvrir comment se droule un Projet Individuel

développement cognitif Cet E.C. aborde le développement des compétences cognitives précoces (du moteur au symbolique), et fait le point sur les modélisations actuelles du développement, tout particulièrement connexionniste et celle concernant la dynamique du développement. • E.C. Initiation à la recherche en psycho du développement Cet E.C. porte sur les apprentissages, de l’écriture d’une part et ses modèles de production de l’écriture et sur le calcul d’autre part ainsi que des moyens d’évaluation

Technique d’Orientation et de Reclassement Professionnel, sont regroupées au sein de la Commission des Droits et de l’Autonomie des personnes handicapés. Son fonctionnement est organisé par la Maison Départementale du Puy-de-Dôme. Les missions d’un IME sont : Evaluer les possibilités des enfants ; Développer un programme d’activités pédagogiques visant les apprentissages préscolaires, pré-professionnels ou professionnels ; Mettre en œuvre un programme d’actions visant à la socialisation ; Mettre

un établissement médico-social. Situé au sein d'un quartier populaire du 19ème arrondissement de Paris, il compte parmis les 3 établissements d'une même association de « loi 1901 » fonctionnant sous le régime de la C.C 66, les deux autres étant un IME/IMPRO et un ESAT. C'est à Anne Marie Rallion mère d'un enfant en situation de handicap, determiné et combative que l'on doit la création de l'association du même nom, rejointe par le Docteur Suzanne Aussaguel, qui l'accompagnera sans faille dans sa