Décentralisation Et Déconcentration En Tunisie

reconnait aucun égal. Cette souveraineté interne se manifeste par une phrase « L’Etat a la compétence de sa compétence » càd que l’Etat a la possibilité de transférer son pouvoir, il peut transférer ses pouvoirs à des collectivités, c’est la décentralisation. Cela permet à l’Etat de transférer ses compétences à des collectivités supra-étatiques comme la C° ou l’UE. Max Weber : La violence légitime de l’Etat, càd que l’Etat est le seul qui a une armée, une justice, une police. Bourdieu dit que l’on

compétences ou de souveraineté se distingue d’une situation courante au XXème siècle : celle du protectorat ou de la colonisation. La France avait reçu des mandants pour gérer certains états trop faibles. C’était le cas pour le cas pour le Maroc, la Tunisie cependant ils étaient souverains à demi et le sont devenus pleinement en 1956. Un juriste allemand Jelinek disait que l’Etat avait une caractéristique : «  seul l’Etat dispose de la compétence de sa compétence ». Il est le seul à définir en quoi et

pouvoir respecte les libertés, et donc, on va organiser la participation des gouvernés au pouvoir. Abraham Lincoln président de 1860-1865 a définit la démocratie en disant que c'est le gouvernement du peuple par le peuple et pour le peuple. -la décentralisation du pouvoir, à l'intérieur de l'État, sur son territoire, il y a des communautés telles que les provinces, les communes, des communautés qui le plus souvent existaient avant et l'État n'a fait que les intégrer en son sein. Or, si le pouvoir central

méditerranéens du XXIe siècle auront besoin de plus d’étudiants. Plus particulièrement le Maroc mène moins de jeunes aux études supérieures que les pays voisins. Le nombre d’étudiants par rapport à la population d’âge 19 23 est à peine 12% contre 36% en Tunisie, 20% en Algérie et entre 40 à 47% en Europe. Selon d’autres estimations seuls 4% des adultes marocains ont connu l’enseignement supérieur contre 29% aux USA, 20 % au Japon, 17,3% en Europe et 12% en France. Le nombre d’étudiants dans le monde est

pays ont été réorganisés d’après le modèle du Nouveau Management Public (NMP), ce qui les a conduits à redéfinir leur rôle d’autorité publique. Une des caractéristiques de ce modèle est la décentralisation des pouvoirs du gouvernement vers les établissements. Dans ce cas, les principaux outils sont la décentralisation de la prise de décision, la négociation des objectifs, le contrôle des résultats et un système de financement fondé sur des indicateurs de résultats. Ces outils sont liés aux notions d’autorégulation

l’enseignement demeurait limité. Depuis le débuts des années 90, les pouvoirs publics ont adopté de nouvelles approches dans le développement du système éducatif, basées essentiellement sur la recherche de l’efficience, la rationalisation des moyens, la déconcentration et l’implication de nouveaux partenaires. En 1999, une Commission Spéciale d’Education-Formation (COSEF) a été chargée d’élaborer un projet de réforme du système, et la Charte d’Education/Formation fut adoptée en janvier 2000. 1.1. Les principaux

budgétisation des salaires, la comptabilité des entreprises, la responsabilité des gestionnaires avec un cadrage administratif et juridique précis ? Il a également souligné que lors de cette révision, il serait judicieux de prendre en compte la décentralisation, la déconcentration et le rôle du Parlement dans le processus d’élaboration et de vote de la Loi de Finances. Réagissant aux différentes interventions et continuant sur les parcours différents de l’expérience marocaine et française en matière de Réforme

nécessaires aux citoyens et démontrer des performances indéniables dans de nombreux domaines. Parallèlement, le Maroc s’est lancé, dès 1960, avec les premières élections au suffrage universel direct de son histoire, dans une expérience de décentralisation territoriale, certes très timide au départ, mais élargie ensuite, en vertu de la Charte communale de 1976 et, davantage encore, en vertu de celle adoptée en 2002. Les échéances des élections communales ont été régulièrement tenues et les conseils

noyaux durs des groupes (ex : racheter un certain nombre de filiales comme Peugeot), la concentration horizontale (ex Novotel) et verticale (= continuer a faire de la croissance interne, rachat en amont ou en aval), recentrage des activités ou déconcentration des frontières (= se reconcentrer dans son activité principale, là où on est compétant, là où il y a un avenir …. et en éliminant les plus bas concurrents), réorientation géographique au sens large qui peut prendre 2 formes différentes (= passer

Sorbonne-CNRS, Université Paris I Panthéon-Sorbonne 2 Le Maroc se situe à la tête de la région du MENA (Middle East and North Africa), « en termes d'ouverture de sa Société Civile, de la promotion de la démocratie, de l’autorité de la loi, de la décentralisation et de la participation de la communauté » (Banque Mondiale, 2005). En effet, dès 1970, le Maroc a amorcé des réformes en matière de libéralisation politique et s’est également engagé dans un vaste programme de développement. La crise économique