Décrire Un Animal

voulait attirer l’attention. Le deuxième vers révèle la présence de l’auteur qui ne se dissimule pas en disant « nous », c'est un modalisateur. Il s’adresse au lecteur et l’invite à suivre avec lui sa fable qui est la preuve de la morale. Certes, les animaux ne sont que des symboles, le loup est la classe de la noblesse, la classe puissante et privilégiée qui a l’autorité et l’argent ; tandis que l’agneau, symbole de la douceur et de la faiblesse, est la classe du peuple opprimé. A vrai dire, à cette

PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE ­ PS, MS, GS  –  2008 COMPÉTENCES ATTENDUES DÉCOUVRIR LE MONDE Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et MA01 classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages. Connaître des manifestations de la vie animale et MA02 végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction. Nommer les principales parties du corps humain et MA03 leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction. MA04 Connaître

vraisemblables, inspirées de faits divers). Dans son roman Le rouge et le Noir, Stendhal s'inspire de l'histoire Berthet, un homme pauvre qui fut guillotiné début XIXème siècle pour avoir tenté de tuer un femme dans un église. La longueur du roman permet de décrire l'itinéraire du personnage à travers les obstacles auxquels il est confronté, ce qui dans la nouvelle, plus courte, ne peut être approfondi. Par exemple dans Bel Ami, Maupassant analyse et décrit toutes les étapes qui ont permis a Georges Du Roy de

textuels, nous serons capables d’étudier la description chez Flaubert. OBSERVATION : Lecture et exploitation du texte 1) A partir des champs lexicaux de l’architecture, des animaux dites quel est l’objet décrit ? - l’architecture : écuries, bâtiments, grange à murs, le hangar… C’est celui de la ferme. -les animaux : chevaux, poules, paons, oies…. La ferme. 2) Précisez les différentes étapes de cette description. -L’entrée de Charles dans la ferme des bertaux -La découverte des structures

d’un chant, d’un poème, d’une histoire. Utiliser trois courtes expressions ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour se décrire : dire son nom, son âge et où l’on habite. Répondre à des questions sur des sujets familiers : compter et dénombrer de un à dix, utiliser quelques adjectifs de couleur, quelques mots (animaux, aliments par exemple). Comprendre à l’oral Comprendre les consignes de classe : au moins cinq. Comprendre quelques mots familiers et quelques

essentiellement sur la métaphore filée de l'animal. L'assimilation des êtres humains à des animaux ménage un effet de surprise produit sur le lecteur. C'est seulement au milieu de la longue phrase que le lecteur découvre que La Bruyère décrit des humains : « ils montrent une face humaine, et en effet ils sont des hommes. ». Les métaphores animales, l'animalisation des êtres humains que l'on relève dans certaines expressions (« animaux farouches », « des mâles et des femelles », « la terre qu'ils fouillent », «

Les animaux ont ils des droits ? Au fil des siècles, les droits des animaux ont été dicté depuis la Genèse jusqu'aux théoriciens et aux philosophes comme Kant, Aristote, Singer, Reagan, et Descartes. Certains de ces théoriciens croyaient que les droits des animaux doivent être limités en raison de leur manque de la pensée – qui les distingue des hommes -, du raisonnement, des compétences de rationalité, et de l'état moral. Certains sont enclins à leur donner des droits limités et pourtant certains

sur la société. Il veut se différencier '' Je ne fait pas ce que fait tout le monde'' et pour cela il se rebelle, il refuse d'être enfermer dans une prison '' Je ne veux pas qu'on m'enferme '' ou de suivre les codes sociaux. On peut éventuellement décrire Zucco comme une sorte de misanthrope: il n'aime pas les gens et en a peur '' Ça me fiche la trouille d'être au milieu de tous ces gens. '' il les méprisent et les comparent à des rats, des tueurs '' Ils sont comme des rats...'', '' Ce sont des tueurs''

1-2 2) a) Situation initiale v.2-3 : un tableau paisible b) Elément perturbateur v5-6 : apparition du loup 3) Le dialogue entre le loup et l'agneau 4) Situation finale (le titre : "Le Loup et l'Agneau" - 2 animaux que tout oppose liés par une conjonction de coordination "et" - antithèse - symbolique du loup : mauvais/ méchanceté/ force physique - symbolique de l'agneau : fragilité /innocence (1- la morale La raison du plus

sont très liées, car l’homme ignore sa dimension propre, culturelle, dont la plus grande partie est invisible. Il y a un façonnement réciproque de l’homme et de la culture. L’ouvrage est passionnant, il part d’une analyse de la distance chez les animaux pour développer les différentes perceptions de l’espace chez l’homme, pour bâtir une anthropologie de l’espace, modèle d’organisation basé sur une bonne connaissance des besoins selon les cultures sensorielles. Il étudie les distances chez l’homme