Décrire Une Situation De Travail A Risque

rue Antoine Joly RENNES | Session : Système Électronique Numérique | Spécialité de Bac Pro : Telecom et Réseaux | Nom : Riaudel | Dossier à rendre au plus tard le : 06/05/2013 | Prénom : Kévin | Date de remise du dossier : | Prévention Santé Environnement en Baccalauréat professionnel.CCF SITUATION D’EVALUATION N° 2 : Production personnelle écrite 1ère partie : l’entreprise et sa politique de prévention L’entreprise Nom de l’entreprise :

Professionnel (PFMP) contribuent à l’atteinte de cet objectif. Elles sont également destinées à permettre à chaque élève de développer ses capacités d’observation, d’analyse de situation et d’argumentation. L’évaluation de la PSE se déroule en deux phases :  Une première situation d'évaluation composée : - d’une évaluation écrite, - d’une évaluation pratique prenant en compte les résultats obtenus lors de votre Formation au SST.  Une deuxième situation d'évaluation, à travers une production personnelle

Professionnel (PFMP) contribuent à l’atteinte de cet objectif. Elles sont également destinées à permettre à chaque élève de développer ses capacités d’observation, d’analyse de situation et d’argumentation. L’évaluation de la PSE se déroule en deux phases :  Une première situation d'évaluation composée : - d’une évaluation écrite, - d’une évaluation pratique prenant en compte les résultats obtenus lors de votre Formation au SST.  Une deuxième situation d'évaluation, à travers une production personnelle

Compétences à acquérir Objectifs intermédiaires 1ère période 2ème période 3ème période 4ème période 5ème période Produire 1 oral compréhensible par autrui Commencer à s’exprimer s’exprimer de façon compréhensible quant à la prononciation et à l’articulation S’exprimer avec des phrases simples (sujet+verbe) Utiliser des mots introducteurs comme  c’est, il y a S’exprimer avec des phrases contenant sujet verbe complément Formuler correctement des demandes Participer à 1 conversation

grossesses à l'adolescence Définition grossesse précoce Causes possibles de la grossesse a. La banalisation des relations sexuelles b. Le défaut de la contraception c. La peur de s’affirmer et la peur du rejet d. La précocité des relations sexuelles e. L’incapacité de prévenir ou de prévoir la relation sexuelle f. la non information g. la recherche d'un statut h. les fausses croyances i. l'influence de l'entourage Ce qui influence l'utilisation d'une contraception a. le partenaire

d'histoire-géographie éducation civique Classe de troisième Présentation au CSE du 19 septembre 2013 Septembre 2013 © MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/histoire-geographie Projet d’aménagements Histoire Classe de troisième LE MONDE DEPUIS 1914 À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de 3ème approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire

approfondissements Ministère de la Jeunesse, de l'Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’Enseignement scolaire Bureau du contenu des enseignements Activités athlétiques – Maternelle Compétences spécifiques Ces compétences correspondant à un niveau à atteindre en fin de grande section. Réaliser une action que l’on peut mesurer * Réaliser les trois actions courir, sauter, lancer, • pour « battre son record », en temps ou en distance • dans des formes différentes, • dans des espaces et avec

2.1) Description et identification des risques encourus dans une situation professionnelle Les risques encourus pendant cette situation de travail : Les risques encourus pendant la situation de travail peuvent être important : Mathieu n’a pas de chaussures de sécurité ni de gants : Il peut : Se casser les pieds en faisant chuter la chaudière. Avoir de graves lésions au niveau des pieds

------------ANNEXE II à l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’état d’aide-soignant. Sommaire ………………………………………………………….. >partie I : votre demande, votre identité, votre parcours, votre projet 1. Votre demande p. 2. Votre identité p. 3. Votre parcours professionnel p. 4. Vos activités bénévoles p. 5. Votre parcours de formation p. 6.

Chapitre 15 : Gérer les problèmes et les conflits I. Des situations difficiles Les conflits font partie du fonctionnement normal d’une équipe ils sont même nécessaire car ils permettent que s’expriment des visions distinctes de l’entreprise et que s’opposent des opinions différentes sur les objectifs, les techniques… Les crises résultent de situations de déséquilibre, de blocage ou d’attente prolongée. Elles nécessitent de véritables changements comme la modification de la composition