Décrivez Un événement Du Passé

l'auteur passe-t-il de la description du visage à la description du corps de Quasimodo ? Vous y relèverez les mots appartenant au champ lexical de la grandeur. 6) Q  uelle expression du texte résume selon vous le mieux la physionomie de Quasimodo ? Pourquoi ? 7) Q  uelques détails permettent de dégager un portrait moral du personnage : citez ces passages. Sont-ils totalement en accord avec la physionomie du personnage ? III. Entraînement à l'écriture descriptive Imaginez que vous décrivez un éléphant

hommes et d’une manière plus générale sur les hommes de la ferme ? 3) « Il n’est pas dingo … de ce qui pousse dans la terre. » Dégagez dans cette réplique les rapports qui transparaissent entre George et Lennie 4) Comment George raconte-t-il le passé ? 5) Quel est le comportement de George envers Lennie. Ce comportement a-t-il à votre avis changé ? Essayez de dire pourquoi. Qu’est-ce qui le montre dans le texte ? 6) Comment George présente-t-il « l’évènement » qui a fait basculer leur vie

au-delà de toute présentation trop schématique, il s’agit donc aussi de montrer comment l’entreprise autobiographique d’un écrivain déborde toujours la simple volonté de témoigner, et que la création n’est pas dans un simple rapport de soumission au passé réel. > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com La promesse de l’aube / Romain Gary 1 Fiche 1 L’enfant et l’adulte : distance et proximité de l’auteur, du narrateur et du personnage objectifs

de quelles ressources (personnel, équipements, matériels) nous aurons besoin et en quelle quantité afin d’être en mesure d’accomplir les activités du projet. Risques – Conditions ou événements éventuels qui, s’ils surviennent, ont un effet positif ou négatif sur les objectifs du projet. Événement à risque – Un événement unique qui peut affecter le projet pour le meilleur ou pour le pire. Gestion des risques – L’art et la science de cerner les facteurs de risque, de les analyser et de réagir à eux tout

 Contexte historique :Quels sont les enjeux politiques, économiques et sociaux de l’époque ? Une musique ou un chant ayant toujours un message, quel est-il ? Quel est le but du chant ? Dans quel contexte l’œuvre était-elle interprétée ?En bref : Événements politiques et économiques de l’époque.  Exemple de présentation d’une chanson :Strange Fruit est chantée par l’interprète afro-américaine Billie Holiday, qui la chanta pour la première fois en 1939. C’est à la base un poème écrit en 1937 par Abel

dénotation/connotation, champs lexicaux. - Activités élèves : lecture d’image et interprétation ; lecture de la table des matières ; écriture d’une courte synthèse à partir des éléments notés au tableau. - Déroulement : 1/ Observation de la couverture. Décrivez le recueil que vous avez entre les mains : quelles informations la couverture apporte-t-elle ? Que trouve-t-on en quatrième de couverture ? De quelle édition s’agit-il ? Que vous inspire le titre ? Qu’attendez-vous de la lecture de ce recueil 

Gestapo est venue chercher les enfants, mais le père Pons a joué un tour à la Gestapo en les faisant revenir le lendemain pour ramasser les enfants. Pendant la nuit, une moitié des garçons se sont cachés dans la crypte de la chapelle, l’autre moitié a passé la nuit à effacer les vrais indices et à créer des faux. Le plan du Père Pons a fonctionné très bien, la Gestapo a suivi les fausses pistes et les garçons ont évité un désastre. Finalement, la guerre s’est terminé et Joseph a éventuellement trouvé

essai, courrier, article… durée 45 minutes note sur /25 Production écrite PRÉSENTATION PRODUCTION ÉCRITE C ette épreuve constitue la troisième partie de l’examen. À ce niveau, on vérifiera que vous êtes capable : – de relater des événements, de rendre compte d’expériences et de décrire vos impressions ; – d’écrire de brefs essais simples sur des sujets d’intérêt général ; – d’écrire une lettre pour exprimer votre pensée sur un sujet abstrait ou culturel, tel un film ou de la musique

technique vocale ! * Quel est le rôle de l’accompagnement ? Comment les instruments mettent en valeur le message des paroles ? * Quel est le message de la chanson ? Faire naître des émotions, convaincre, fédérer, critiquer ou faire l’éloge d’un évènement ou d’une personne. Conclusion : portée de la chanson * Que représente historiquement cette chanson ? Objectifs de cette œuvre ? Portée de son message aujourd’hui ? * Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson ? Avez-vous été sensible

connaissances (8 points). |COUPLAGE DES ÉVÉNEMENTS GÉOLOGIQUES ET BIOLOGIQUES AU COURS DU TEMPS | Plusieurs crises biologiques ont affecté le monde vivant au cours des temps géologiques. la limite Secondaire - Tertiaire, survenue il y a 65 millions d'années, correspond à l'une de ces crises. Indiquez les modifications de la biosphère qui caractérisent la limite Secondaire - tertiaire et décrivez les causes possibles des changements