Démarche D éducation Thérapeutique

_ 21 juillet 2009 loi HPST Hôpital Patient Santé Territoire Titre 1 : modernisation établissement de santé Titre 2 : accès à tous aux soins de qualités Titre 3 : prévention de santé publique ( avec 3 axes principaux à développer : éducation, thérapeutique, l’alcool, obésité ). Titre 4 : organisation territorial du système de santé (avec une modification des structures existantes, regroupés en une seule Agence Régionales de Santé = A.R.S Mission A.R.S _ Mise en œuvre de la politique de

Entretien d'aide, entretien thérapeutique Examen clinique d’un patient dont mesure des paramètres vitaux Prélèvements veineux Prélèvements capillaires Préparation pour des examens radiologiques, fonctionnels, biologiques Injections parentérales avec calcul de dosage Perfusions périphériques avec calcul de dosage Pansements simples, ablations fils, agrafes Pansements complexes, méchés, drainages, KTC Pose d’oxygénothérapie, d’aérosols Préparation et administration de thérapeutiques médicamenteuses Surveillance

ces situations vont devenir de plus en plus nombreuses. Nous avons donc élaboré un questionnaire destiné à différents professionnels et bénévoles exerçant auprès de cette population pour préciser le choix de la problématique afin d’orienter notre démarche de santé publique. 1/ la prise en charge des personnes en situation de grande précarité et diabétique, un problème de santé publique. D’après l’Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques (INSEE), une personne est dite sans domicile

Préambule ……………………………………………………………………………...p.6 4° La prévention, le dépistage et les missions d’information à l’officine…………………p.7 5° Les soins de premiers recours, la gestion du premier risque pathologique à l’officine.p.8 6° Suivi du patient, éducation thérapeutique du patient et amélioration de l’observance…p.9 7° Sortie d’hospitalisation, coordination hôpital-ville…………………………………... p.10 8° Le pharmacien « correspondant » MAD et HAD, prise en charge des pathologies chroniques………………………………………………………………………………

auxquels s'ajoute l'évitement des éventuels facteurs déclenchants des crises. La prévention et l'éducation du patient jouent un role essentiel dans la prise en charge de cette pathologie chronique. Pour l'enfant et l'adolescent cetteéducation thérapeutique devra prendre en compte certaines spécificités. Définitions et causes: -Maldadie inflammatoire chronique des bronches entrainant, en cas de crise, une obstruction des voies aériennes. -Mécanisme de l'obstruction: bronchospasme paroxydique + oedeme

Démarche de soins Madame K Présentation de la personne Madame K est une dame âgée de 62 ans, née le 31.05.52, elle habite à Amiens seule à son domicile où elle bénéficie d’un portage des repas par l’organisme de la croix rouge. Elle est célibataire et n’a pas d’enfants. Ayant des troubles psychiatriques depuis 2008 dont le diagnostic principal était « personnalité histrionique » qui se caractérise par un intense désir d'être le centre d'attention qui va jusqu'à utiliser la dramatisation, la théâtralisation

« prescription » du médecin du travail et sur protocole      des transmissions d’informations utiles au médecin la traçabilité des expositions professionnelles la continuité du suivi en santé au travail du salarié une prévention et une éducation adaptée au poste de travail et aux risques professionnels l’expression du rôle propre infirmier Page 1 sur 5 Mise à jour : 28/10/2010 Prévention collective Sensibilisation aux risques professionnels dans un objectif de santé au travail d’une

Sujet : Quels sont les différents dispositifs d’accompagnement existants (éducation nationale/établissements et services médico-sociaux) pour un enfant ou un adolescent handicapé ? Vous préciserez l’accompagnement en fonction du trouble. Dès sa naissance, un enfant handicapé connait malheureusement un certain nombre de difficultés à vivre une vie « d’enfant normal », et ce, quel que soit le handicap dont il est question. Une certaine égalité des chances existe malgré tout, grâce aux

d’action : 16 2/ le rôle du cadre de proximité dans cette dynamique relationnelle 19 3 / Proposition de fiches actions 21 4/ rétro planning 33 Troisième partie : La démarche évaluative 34 1/ l’amélioration continue de la qualité du service dans le champ médico-social 34 2/ Management et démarche qualité : 35 3/ Conduire une démarche d’évaluation 36 Conclusion : 38 Introduction : Initialement nous devions clôturer notre formation CAFERUIS 2018/2020 par la rédaction et la soutenance

L'éducation thérapeutique La référence fournie BAUDIER ( François) et al. : « Le developpement de l'éducation thérapeutique du patient au sein des régions françaises » Le type de document Un article de la revue « Santé Publique » La référence bibliographique complète de l’article utilisé BAUDIER ( François) et al. : « Le developpement de l'éducation thérapeutique du patient au sein des régions françaises », Santé Publique, vol 19, 2007/04, pp 303-312. Le thème