Démarche D éducation Thérapeutique

Christine Ferron La santé à l’école : Sandrine Broussouloux et Nathalie Houzelle Débats : Éric Le Grand Aide à l’action : Florence Rostan Études/Enquêtes : François Beck < francois.beck@inpes.sante.fr> International : Jennifer Davies Éducation du patient : Isabelle Vincent Cinésanté : Michel Condé et Alain Douiller Lectures – Outils : Centre de documentation COMITÉ DE RÉDACTION : Élodie Aïna (Inpes), Jean-Christophe Azorin (Épidaure, CRLC, Centre de ressources prévention santé)

mes précédentes expériences professionnelles. J’ai effectué l’année dernière une année de préparation aux concours d’éducateur spécialisé, au Pôle Régional de Formation des Apprentis d’Auteuil à Nantes. J’y préparais une première année de licence éducation et intervention sociale option service et promotion de la personne. Parallèlement, j’effectuais un stage en Internat Educatif Scolaire à la Loupe (28) à raison de trois semaines par mois. Cet IES accueillait quarante garçons, placés par leurs familles

patients - de toutes les étapes de la Pch du patient -des différents processus et activités à risque - des différents types de population, de pathologies, de typologies de parcours, - des maladies ou des situations nécessitant l’élaboration d’une démarche structurée d’ETP (23aE1-EA2) - De l’offre en programmes d’ETP dans l’établissement et sur le territoire de santé (23a4E1-EA1) ? -Les risques sont hiérarchisés selon une méthode définie ((8dE1-EA2) ? Ils permettent de définir des priorités d’amélioration

place qui lui convient le mieux dans la société ou/et à lui conserver cette place ». Selon la circulaire, la réponse aux besoins dans le champ SSR se caractérise par des actes à visée diagnostique et thérapeutique, des actes de rééducation et de réadaptation, la prévention, l’éducation thérapeutique et l’accompagnement à la réinsertion globale du patient. L’activité de SSR comprend des soins médicaux et paramédicaux de niveau relativement élevé. Les soins de rééducation sont adaptés à l’état des

l'intermédiaire de : Bilan psychomoteur, orthophonique, psychométrique (intelligence), psychologique. Ils sont nécessaires à une bonne orientation et indispensables pour la construction d'une aide individualisée. Qui peut vous aider dans ces démarches ? Les centres de protection maternelle infantile (PMI) : Ce sont des établissement qui proposent un système de prévention de la petite enfance. Cette prévention consiste à veiller au bon développement physique et psychomoteur du nourrisson

téléphoniques réguliers ainsi que des entretiens à domicile. Dans un souci d’aider cette personne à surmonter sa dépression, nous cherchions à établir des liens avec les services sociaux intervenant auprès d’elle. Nous nous sommes investies dans le projet thérapeutique mis en place. Notre objectif était de l’accompagner dans une recherche de solution, mais très rapidement nous sentions que notre investissement personnel et notre implication devenaient trop importants. Nous avons été confrontées à nos limites

partout en France. L’EFS assure également l’approvisionnement en plasma du Laboratoire français du Fractionnement et des Biotechnologies (LFB) qui fabrique les médicaments dérivés du sang. Au-delà de son cœur de métier, l'EFS mène des activités thérapeutiques et des activités de recherche dans des domaines innovants, comme l'ingénierie et la thérapie cellulaires et tissulaires INRS : Créé en 1947, l’INRS est une association loi 1901. Il est géré par un Conseil d'administration paritaire constitué

à des contrôles de la part des Agences régionales de santé ARS. Ils en existent de nombreuses quelque soit le handicap. Les Centre thérapeutiques à temps partiels accueillent un public de personnes ayant un handicap psychique. L’intérêt de ces lieux est de maintenir des soins en dehors des murs de l’hôpital. Il existe aussi des familles d’accueil thérapeutiques accueillant ce type de public quand la situation du malade semble stabilisée. La famille d’accueil reste en lien avec l’hôpital psychiatrique

forme de prix de journées, prix de séances ou forfaitAnnexes XXIV (médico social)Instituts Médico-Educatifs (IME), IMP (de 3/14 ans), IMPRO (+ de 14 ans)SESSAD :Services d’éducation et de soins à domicile DITEP : Dispositif intégré des Instituts Thérapeutiques Educatifs et Pédagogiques Etablissements pour handicapés moteursEtablissements pour polyhandicapésEtablissements pour déficients auditifsEtablissements pour déficients visuelsAnnexes XXXII (pédopsy)CMPP : Centres médico-psychopédagogiques CMP

à l’utilisation d’un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d’un patient standardisé, pour reproduire des situations ou des environnements de soins, pour enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des processus, des situations cliniques ou des prises de décision par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels » (HAS, 2012) .Suite à une mission, réalisée en 2010, La HAS a émis