Démarche D éducation Thérapeutique

Démarche de soins n°2 Ma situation professionnelle : Mr D, homme psychotique stabilisé âgé de 48 ans présentant des troubles panique et ayant une cardiomyopathie L’exploitation de ma situation suivra le cheminement suivant : Texte de situation Synthèse de l’analyse des besoins fondamentaux Diagnostics infirmiers (domaine tri-focal) Production des actions et interventions au sein du projet de soins Texte de la situation : Macro-cible Mr D, est âgé de 48 ans. Mr D, d’origine française, est célibataire

état de santé » L’éducation thérapeutique du patient s’est développé dans les années 1970 en diabétologie du fait de l’augmentation du nombre de personnes atteintes de maladies chroniques, principalement le diabète, l’asthme et les maladies cardio-vasculaires. Les maladies chroniques touchent un quart de la population française soit 15 millions de personnes. D’après la loi du 21 juillet 2009 (loi hôpital, patient, santé et territoire), l’éducation thérapeutique du patient s’inscrit dans le

Qu’est-ce que l’éducation thérapeutique du patient ? Si la santé et le suivi thérapeutique des patients et des groupes sociaux ont toujours fait partie des préoccupations majeures des soignants, l’éducation thérapeutique des patients est devenue l’un des enjeux de notre société et de la santé des individus. Définie comme l’aide apportée aux patients, à leurs familles et/ou leur entourage pour « comprendre la maladie et les traitements, collaborer aux soins, prendre en charge leur état de santé

diagnostic orthoptique 3 Conduire une démarche de dépistage et d’explorations de la fonction visuelle. 3 Concevoir et conduire un projet individualisé de traitements orthoptiques 3 Conseiller et accompagner l’adaptation aux lentilles de contact, aux aides optiques ou non optiques. 3 Concevoir et conduire une démarche de prévention, de dépistage protocolisé, d’éducation thérapeutique et de suivi. 3 Communiquer et conduire une démarche thérapeutique dans un contexte d’intervention en

rééducateurs et médico-techniques), les gestionnaires et les chercheurs. Il apporte des compétences scientifiques et techniques pour délivrer des conseils nutritionnels et, sur prescription médicale, dispenser des soins diététiques individualisés avec une éducation nutritionnelle optimale. Il participe également au contrôle qualité des aliments et des préparations culinaires dont il assure l’équilibre nutritionnel tout en respectant les règles d’hygiène. 1 Activités : Recensement des besoins nutritionnels

et sous évalué Mauvaise observance du traitement de fond Mauvaise utilisation des dispositifs d'inhalation Les recommandations pour la prise en charge pas toujours respectées L'auto-surveillance de la fonction respiratoire peu développée Éducation thérapeutique peu répandue PHYSIOPATHOLOGIE - L'hypersensibilité allergique est une réaction immunitaire disproportionnée par rapport à la dangerosité de l'intrus ici un allergène - Le mécanisme de l'allergie passe par deux phases : * Phase de sensibilisation :

interviennent dans différents domaines : suivi des prescriptions médicales, écoute privilégiée, lien pour aider sur des aspects sociaux, administratifs ou plus personnels. Sur indication médicale, des activités thérapeutiques sont proposées pour mieux appréhender la maladie. Les médecins peuvent recevoir les familles sur rendez-vous à prendre auprès des infirmiers. Un conseiller d’insertion sociale et professionnelle apporte

SommaireI. Description I.1 Le lieu…………………….………………………………………………………p.1 I.2 La situation vue ou réalisée……………………………………………p.3 I.3 Le choix de la situation……………………………………………………p.4II. Observations ou questionnements II.1 Observations…………………………………………………………………p.4 II.2 Questionnements………………………………………………………….p.4III. Analyse III.1 Premier questionnement……………………………………………..p.5 III.2 Deuxième questionnement………………………………………….p.5IV. Lien avec la formation……………………………………………………………p.6Bibliographie………………………………………………………………………………p

ENFANTS 4 / 68 Ce projet d'établissement, est défini pour 5 ans et constitue la référence pour tout projet des Maisons d’Enfants à Caractère Sanitaire VOLCANA & ILE AUX ENFANTS. Dans la prolongation du précédent projet, il est basé sur une démarche participative et transversale, il est également destiné à consoli der le sentiment d'appartenance à nos deux MECS et à assurer une cohérence institutionnelle globale. En plus d’exprimer les orientations générales de l’établissement, il définit

I. Présentation de la structure et de l’unité de soins Étudiante infirmière en 1ère année, mon stage s’effectue dans l’unité de chirurgie orthopédique d’une polyclinique de la région Bastiaise. Il s’agit d’un établissement MCO (Médecine, Chirurgie, Obstétrique) agréé par le Ministère de la Santé publique. La clinique dispose d’un accueil de 119 lits en chirurgie (hospitalisation et ambulatoire), médecine, chimiothérapie ambulatoire et maternité. Elle dispose également d’une équipe de