Démarche D éducation Thérapeutique

d'accueil, de remise à niveau pour les jeunes sortis du dispositif de l'Education Nationale. Ces établissements rencontrent des difficultés face à la consommation des jeunes notamment au retour des week-ends. Assistance, Relais pour Tous, Éducation Thérapeutique, Santé, Information (ART ET SI)[1] intervient déjà depuis 2 ans au moins dans ces établissements et les actions sont renouvelées d'une année sur l'autre. Dans certaines structures, les jeunes ne sont accueillis que pour une période courte

ressources humaines de ces derniers est relativement complexe contenu de l’âge moyen du personnel et le manque de connaissance d’une démarche qualité, de plus la mise en place d’une telle démarche requière d’une réelle volonté de l’ensemble de la structure, puisque si l’une des parties néglige cette démarche l’ensemble de l’établissement sera retardé dans la démarche. J’ai effectué mon stage au Centre Hospitalier du Carbet et le Centre Hospitalier de Saint-Pierre, deux structures hospitalières

(Prise de note d'un etudiant ifsi lors d'un amphi) Réseau SAVEDIAB : Savoie Education Diabète Plan L’histoire du réseau L’extension du réseau Parcours du patient Travail du réseau avec les professionnels adhérents Quelques chiffres L’histoire du réseau Réseau SAVEDIAB Réseau Ville-Hôpital ouvert en 2006 Destiné aux patients diabétiques de type 2 Savoie, territoire 11 Basé sur l’utilisation de l’éducation thérapeutique Objectifs : Réduire la fréquence et la gravité des complications du diabète

II°) L’entretien exploratoire Cette partie de mon sujet ma donc permis de réaliser une enquête auprès des professionnels de santé afin de mieux analyser et cerner le rôle infirmier dans la prise en charge du diabète dans une démarche de conservation de l’autonomie en évitant notamment le risque de complications. Afin de réaliser un guide d’entretien je me suis appuyé sur ma propre expérience de stage, en effet lors de mon stage au SSIAD d’Ussel j’ai participé à la prise

de collaboration entre personnels médicaux et paramédicaux • Relever le défi de la démographie médicale • Améliorer la prise en charge des maladies chroniques • Favoriser les programmes d’éducation thérapeutique • Conjuguer efficience des professionnels et qualité des soins Rôle dans la démarche diagnostique La consultation d’urologie fonctionnelle est réputée pour être chronophage. Le temps imparti pour chaque consultation permet difficilement de concilier interrogatoire exhaustif, examen

BOURREAUX DU CœUR ET PRÉVENTION 88 Diminuer le risque cardiovasculaire par l’éducation thérapeutique Professeur Claire Mounier-Vehier 92 aider à gérer le stress pour prévenir les maladies cardiovasculaires Docteur Jean-Pierre Houppe 96 utiliser les œstrogènes pour protéger les artères Professeur Jean-François Arnal 100 Limiter les complications cardiovasculaires de l’obésité Marjorie Poggi 104 mieux comprendre le vieillissement du système cardiovasculaire Professeur Jacques Blacher 108 Évaluer

4.6 S3: Education Thérapeutique Soins éducatifs et préventifs J’ai effectué mon stage aux services des urgences de la clinique trenel spécialisé dans les urgences traumatiques et chirurgicales. J’ai été amené à observer de nombreuses pose de plâtre c‘est pourquoi j’ai choisit une éducation thérapeutique concernant un enfant bénéficiant d’une botte en résine après un décollement épiphysaire accompagné de sa mère. Mon but était de leurs apporter des conseils sur les surveillances à avoir,

Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités 3. Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique 4. Organiser une intervention socio éducative 5. Animer la vie quotidienne Conclusion P10 Bibliographie P11 INTRODUCTION : J’ai choisi d’effectuer mon premier stage à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) «Les Guérets» de LAVERSINES dans l’Oise. Je suis intriguée par la problématique des troubles du

un refus d’alimentation ainsi qu’un refus de soin total malgré une pleine conscience de ses actes et de sa position. Après avoir exprimé des douleurs mais dans un refus de soin thérapeutique, mise en place de patch morphinique. L’équipe mobile de soins palliatifs a été demandée le lendemain, qui a mis en place une démarche de soins de fin de vie à partir du 27 mars. Au niveau psychologique, personne consciente de son état, refusant tout traitement et tout soin sauf soin de confort. Et au

missions d) Organisation des pôles médicaux et en particulier celui de médecine e) Localisation Mon stage 6 a) Vécu de stage b) Mon parcours de formation UE 4.6 S4 soins éducatif et préventifs 7 a) Analyse de la situation b) Intérêt de la démarche éducatif c) Objectif de l’apprentissage d) Méthode d’apprentissage e) Plan d’enseignement f) Évaluation UE 3.5 S4 encadrement des professionnels de soins 11 a) Analyse des besoins d’encadrement de l’étudiant b) Modalité du contrat de stage