Démarche De Soins Auxiliaire De Puériculture

2013 Le secteur médico-social  Comprendre pour agir mieux Les publications de l’ANAP s’inscrivent dans 3 collections, pour transmettre aux professionnels de santé les clés pour : anticiper et comprendre une thématique avant de s’engager dans une démarche de transformation et d’amélioration de leur performance, diagnostiquer et comparer leurs performances, afin de bénéficier d’un éclairage indispensable à l’initiation de leur projet, mettre en œuvre et partager leurs expériences avec leurs pairs en

L’adhésion de la famille doit être recherchée. Des jeunes EN DANGER... La mesure d’A.E.M.O. s’adresse à des enfants en danger, mais la notion de danger recouvre des situations diverses et concerne : • • • • • • la santé physique (absence de soins médicaux...) la santé mentale ou psychologique (carences affectives, troubles du comportement...) la sécurité physique (violences...) la sécurité matérielle (conditions de logement précaires...) la moralité (délinquance...), les carences éducatives

non-qualité : outils, démarche. - Définition de la qualité d'un produit ou d'un service. - Présentation du concept de qualité totale. - Présentation et illustration à l'aide d'exemples des différentes composantes de la qualité dans le secteur sanitaire et social. - Indication d'outils utilisés pour la résolution de problèmes (check-list, brain-storming, « Q.Q.O.Q.C.P. »...). - Indication de structures permettant une participation à l'amélioration de la qualité. - Indication de la démarche de résolution

visites. L'équipe médicale est composée de praticiens hospitaliers, d'un chef de clinique, d' internes et d'externes. L'équipe soignante est formée d'une cadre puéricultrice (responsable de l'organisation des soins, du personnel et des locaux), de puéricultrices, d' auxiliaires de puériculture, d'agents de services et d'une éducatrice de jeunes enfants. Un kinésithérapeute, une diététicienne, une psychologue, une assistante sociale, une psychomotricienne interviennent selon les besoins des enfants

redonner le coup de pouce, l’encouragement sans disqualifier. Si l’enfant quitte sa famille (même pour de courtes périodes), il risque de perdre ses repères sécurisants, constitués par l’attention aimante de son entourage et par la continuité des soins qui lui sont prodigués. La perte de cette continuité est porteuse d’insécurité, le nouveau lieu d’accueil doit être vigilant. L’adulte doit offrir un environnement où l’enfant trouve ce qu’il cherche à la même place, à une hauteur permettant

en service de néonatalogie antérieure. Le service dispose de 4 lits en soins intensifs, 2 chambres mère-enfants et une place totale de 12 lits. Les chambre de soins intensifs se composent de 2 lits, les chambre mère-enfant propose un lit enfant et un lit adulte et les chambres standard accueillent 3 nouveaux-nés chacune. Quotidiennement, deux infirmière/infirmière puéricultrice, deux aide-soignantes/auxiliaire de puériculture, deux aides des services hospitaliers, une biberonnière, une cadre de santé

à l’ADMR, association de service à domicile. Mais on s’oriente de plus en plus vers des gens qualifiés ou des gens qui ont de l’expérience. » En effet, le secteur se professionnalise de plus en plus. Les professionnels deviennent de véritables auxiliaires de vie : ils accompagnent et aident les personnes dépendantes à leur toilette ou la prise des repas et moins dans l’entretien. « Ils doivent être autono- mes et polyvalentes ». Le principal souci est de pouvoir assurer un plein-temps. « Il faut

recommandation, mode d’emploi 8 CHAPITRE 1 LA PARTICIPATION DE LA PERSONNE AU VOLET SOINS DE SON PROJET PERSONNALISÉ 9 1. Informer la personne handicapée sur ses droits liés à la santé et l’organisation mise en place pour en faciliter l’exercice 11 2. F avoriser l’accès de la personne aux informations sur sa santé et préciser avec elle leurs modalités de partage 3. Co-construire avec la personne le volet soins de son projet personnalisé 3.1. Favoriser l’expression par la personne de ses attentes

réadaptation, d'insertion, de réinsertion sociales et professionnelles, d'aide à la vie active, d'information et de conseil sur les aides techniques ainsi que d'aide au travail ; 5o actions d'assistance dans les divers actes de la vie, de soutien, de soins et d'accompagnement, y compris à titre palliatif ; 6o actions contribuant au développement social et culturel, et à l'insertion par l'activité économique. - Master I Santé Publique - Le contexte de l’action sociale 3 17 mars 2014 Intervention

détaillé d'une animation et les ressources nécessaires » L’Analyse de pratique - compétence 1 5 8 8 14 22 ACTION DE PREQUALIFICATION AUX MÉTIERS SANITAIRES Les raisons de mon choix « Accompagnement des apprenants dans leur projet et leurs démarches d'insertion professionnelle » Analyse de pratique - compétence 2 26 26 30 39 ASSURER LA LOGISTIQUE DE FORMATION Une transversalité évidente Mes choix de dispositifs Analyse de pratique - compétence 3 42 42 43 50 Conclusion BIBLIOGRAPHIE