Démarche éducative Platre

J’ai été amené à observer de nombreuses pose de plâtre c‘est pourquoi j’ai choisit une éducation thérapeutique concernant un enfant bénéficiant d’une botte en résine après un décollement épiphysaire accompagné de sa mère. Mon but était de leurs apporter des conseils sur les surveillances à avoir, les préventions, les risques et les contres indications. Ce changement peut perturber le quotidien d’un patient et ces habitudes de vie. De plus un plâtre qui n’est pas surveillé peut avoir de graves conséquences

leurs corps ou expérimenter la lutte boueuse, enfin tout ce qu’il est possible de faire avec ces « matières premières » en prenant un maximum de plaisir. ♣ D’autres ateliers, comme la cuisine, l’équitation et le moulage en plâtre d’une partie de leur corps pourraient être très bénéfique pour développer certaine qualité comme pas patience, la douceur, le calme et pourraient permettre d’apprendre à fournir un travail de précision. ♣ Un atelier « chantons les mots

L'éducation thérapeutique Concerne des individus ou groupes d'individu présentant déjà un handicap. → accompagnement des personnes à comprendre leur maladie afin qu'elles puissent maintenir et améliorer leur qualité de vie. - Processus intégré dans la démarche de soins, comprenant un ensemble d'activités organisées de sensibilisation, d'information, d'apprentissage, d'aide psycho et sociale ; Concernant : la maladie, les ttt, les soins, l'organisation et les procédures hospitalières, les comportements

Evaluation de fin de module MODULE 01 situation au regard du métier et de la demarche de formation Durée : 30 h 50% : théorique 18 h 40% : travaux pratiques 10h 10% : évaluation 2h OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT INTENTION POURSUIVIE Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit se situer au regard du métier et de la démarche de formation en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposés selon

ROYAUME DU MAROC [pic] |Module n°:01 | |SITUATION AU REGARD DU METIER ET DE LA DEMARCHE DE FORMATION | | | | |

donner à la maman, lors d'1 MSP demander au jury si on continu) => Vérifier si aucune contre indicat° :- hypothermie 36,4 pas de bain, 36,5 on demande - polytraumatisé (coma) - lésions importantes de la peau - intervent° ou plâtre III- Principes à respecter tt au long du soin S'adapter aux protocoles et usages des services ou de la famille tt en respectant principes d'hygiène, confort et sécurité. => Organisat° du bain recueillir données indispensables au soin :

| | | |Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit se situer au regard du métier et de la démarche de formation en tenant compte des précisions | |et en participant aux activités proposés selon le plan de mise en situation, les critères et les précisions qui suivent. | |

ROYAUME DU MAROC [pic] |Module 01 | |situation au regard du métier et de la demarche de formation | | | Secteur : BTP

III. TP3 EVALUATION ET CONFIRMATION DE L’ORIENTATION Evaluation de fin de module MODULE : 1 situation au regard du métier et de la demarche de formation Durée : 20 h OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT INTENTION POURSUIVIE Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit se situer au regard du métier et de la démarche de formation en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposés selon le plan de mise en situation, les critères et les précisions

▪ Meknès ▪ Berrichid, etc.…. Dans le plâtre : LAFARGE PLATRES Dans les granulats : GRAVEL MAROC Chiffre de 2001 C. EVOLUTION ET PROGRESSSION • Au niveau social :Le Groupe participe activement au développement de ses salariés et à la vie des communautés qui l’entourent à travers les richesses qu’il crée ,par les emplois qu’il procure, par la formation qu’il dispose, mais aussi par les actions sociales éducatives et culturelle qu’il soutient c’est sur ce principe que