Développement Analyse Les Femmes Savantes

...............................24 1.2 2 Les mots outils ou mots de liaison.............................................................27 TECHNIQUE DE LA DISSERTATION.............................................................31 2.1 Analyse d’un sujet psychopédagogique ....................................................31 2.2 Bâtir une introduction ................................................................................32 2.2.1 2.3 Bâtir une conclusion...........

Flora Tristan sur les droits des femmes Le document que nous allons analyser est extrait du discours de Flora Tristan Union Ouvrière publié par l’éditeur Edition populaire à Paris en 1843. Le texte est écrit par une seule personne, Flora Tristan, qui se trouve être une des figures majeures du féminisme du XIXe siècle et une des pionnières de l’association ouvrière qui était particulièrement engagé dans le droit des femmes et la valorisation du statut des ouvriers

scientifique, de l'Afrique. Pour ce faire, l' UNESCO, seul organisme international habilité et capable de réunir un grand nombre de savants de tous les continents autour de questions aussi cruciales que celles de l'Histoire de l'Afrique, organisa le Colloque mondial du Caire en 1974, sur l'Égypte ancienne et le déchiffrement de l'écriture méroïtique. Ce qui revenait à dire que les savants étaient appelés à répondre à la question : l'Égypte des pharaons était-elle blanche ? méditerranéenne ? ou nègre ? En d’autres

du XVIIIe s. ne peut s'enorgueillir d'avoir donné à la physique ou aux mathématiques des génies tels que Newton, Euler ou Gauss, l'apport français aux progrès des sciences est cependant indéniable. Tous les domaines sont représentés par de grands savants novateurs : en chimie, Antoine-Laurent Lavoisier, en mathématiques, le comte Louis Lagrange, Gaspard Monge et Adrien-Marie Le Gendre, ou encore en botanique, Bernard et Laurent de Jussieu. Dès lors, l'esprit humain se délivre des contraintes théologiques

outrance, elle nous apparaît en dernière analyse, d’une radicalité et d’une sévérité quelque peu exagérées. Sans rien enlever à la pertinence et à l’originalité d’approche de l'ouvrage , nous osons toutefois lui reprocher une apparente manque de confiance en une jeunesse en général qui, parce qu’héritière d’idéologies et de mentalités fixistes, résignées, fatalistes et passéistes, serait dans l’incapacité de faire mouvoir son continent vers un développement durable. L'Afrique et sa jeunesse

technique (xvie-xviiie siècles) � MANUEL, PAGES 198-215 ◗ Présentation de la question Les bouleversements scientifiques, de Copernic à Newton, n’ont pas échappé à leurs contemporains, comme en témoignent les rapports souvent difficiles que les savants ont entretenus avec les Églises. Dès le xviiie siècle, les philosophes des Lumières rendent des hommages appuyés aux précurseurs de la science moderne, polémiquant parfois avec violence, comme Voltaire, sur les mérites de chacun. Porter attention

les valeurs des Lumières que contre le socialisme, fût-il libertaire… Alain PESSIN (parmi d’autres) va dans le même sens que moi en liant les contre-utopistes aux partisans d’une nouvelle utopie libertaire12. Il les a cependant trop sommairement analysés, même si pour certains d’entre eux (ARISTOPHANE, SWIFT) il propose la superbe formule de « voie noire de l’utopie », noir au sens de trou noir (ou tout s’engouffre, ou tout est possible), noir du drapeau corsaire, ou noir de la bannière anarchiste

années du règne se sont en effet révélées très sombres (guerres, famines, persécutions religieuses, autoritarisme du roi…). Le climat change, la vie intellectuelle se développe, en particulier dans les Cafés et les Salons parisiens, tenues par des femmes cultivées (Madame du Châtelet, Madame Du Deffand…) où se rencontrent les esprits les plus brillants qui échangent, débattent, élaborent les idées nouvelles. Sous la Régence* et durant le règne de Louis XV, dont la favorite, madame de Pompadour, est

alphabétisation de ces nouveaux lecteurs s’accompagnent par des progrès notamment avec la mise en place de nombreux cabinets de lecture, les découvertes de techniques abaissant le prix du livre, les procédés de publication par les livraisons, le développement de la presse périodique, la création du Roman feuilleton. L’accès à l’alphabétisation de ces couches populaires est un phénomène redouté par les lettrés de par une grande variété de représentations et de dispositifs. Ainsi les classes populaires

d’Arrias le type même du causeur perverti par l’orgueil et le mensonge qui étonne une assemblée de gens courtois par l’insolence de ses propos. Le dénouement qui ridiculise ce caractère outrancier offre un idéal de bonne manière.Piste de lecture :Notre analyse linéaire suivra 2 pistes :la représentation d’Arrias, prétentieux au point de rendre impossible toutes conversation mais nous suivrons aussi le fils selon lequel l’ensemble des convives fait preuve d’une grande civilité/politesse la composition du