Développement Structuré Sur Le Contrat De Travail

d’insertion sociales et professionnelles en partenariat avec des structures locales et partenariales qui se chargent de prendre en charge Chapitre 1. Le monde de l’IAE, CHANTIER-école Ile-de-France et moi. I / Découverte du monde de l’Insertion A. La mise en place du monde de l’Insertion par l’Activité Economique Les politiques de reconstruction nationale d’après-guerre favorisaient le plein emploi. Le marché du travail ne connaît que la gestion d’un chômage frictionnel correspondant

| LES études Les études visent à permettre aux élèves le réinvestissement des connaissances relatives à un thème donné, sur un objet d’étude donné (thème pragmatique), avec pour objectif la réalisation d’un travail personnalisé. Les études offrent une opportunité supplémentaire de rendre les élèves acteurs de leur formation et servent de support à l’évaluation certificative. Une étude est caractérisé par : - un objet explicite - un ou plusieurs

Pour mettre en application les cours théoriques, les étudiants doivent effectuer des stages académiques dans les structures et organisations afin de mieux acquérir les connaissances et techniques dans la compréhension de leur formation académique. Ainsi le choix de ce stage est porté sur PLAN INTERNATIONAL CAMEROUN qui est une organisation internationale humanitaire de développement centrée sur l’enfant. Elle offre au Stagiaire l’opportunité d’acquérir une expérience professionnelle. Ce stage académique

Portail des Etudiant d’Economie www.e-tahero.net contact@e-tahero.net LA CROISSANCE ECONOMIQUE I- De la croissance au développement : L’amélioration de la qualité de vie de la population d’un pays donné dépend essentiellement de son aptitude à générer une croissance économique substantielle. Une croissance forte et soutenue est une condition sine qua none à tout développement. 1 – Notions d’expansion et de croissance économique : L’expansion représente l’augmentation de la production à court terme

de l'insertion, en charge des fiches action 3.1.1, 3.3.1 et 3.3.2. • Un groupe E - « Structuration d'un réseau d'A/O », piloté par la direction des Territoires, en charge de la fiche action 3.2.1. • Un groupe F - « Coordination locale pour le développement d'une offre santé et garde d'enfants », piloté par la responsable de l'unité Insertion par le social, en charge des fiches action 3.4.3 et 3.4.4. RAP241CA 2/46 RAP241CA 3/46 RAP241CA 4/46 ORIENTATION N°1 PILOTER L’OFFRE

SOMMAIRE * ------------------------------------------------- INTRODUCTION * PRESENTATION DE LA STRUCTURE Page 1-4 * Statut / Missions * Leurs activités, leurs actions * Le public accueilli * Les sources de financement * Les perspectives d’évolution * Organigramme, les différents métiers * CARTOGRAPHIE Page 5-7 * Le territoire de la structure * Le contexte socio-économique : atouts / faiblesses * Les acteurs : réseau / partenaires

Master 2 Economie Sociale et Solidaire Université Lumière Lyon II Le 30 août 2009. Le développement de la formation continue pour les salariés en insertion L’expérience des Entreprises d’Insertion, et des Entreprises de Travail Temporaire d’Insertion en Rhône-Alpes Sous la direction de Monsieur Jérôme BLANC Tutrice de stage : Catherine RAFFIN chargée de Mission UREI -IRIAE Auteur : Eric BEASSE Remerciements Je tiens à remercier plusieurs personnes pour leur contribution à

générale | | | | | La formation professionnelle tout au long de la vie | La formation professionnelle continue | Les publics de la formation | Le financement de la formation professionnelle continue | Les prestataires de formations | Les structures d'information | Définitions | | La formation professionnelle tout au long de la vie En France, les personnes tout au long de leur vie, peuvent avoir accès à la formation. Cette formation permet à chacun de bénéficier d'une formation

sous le nom de traité sur l’UE = TUE ▪ Traité de Lisbonne = (2007) = permet d’adapter les institutions européennes et leurs méthodes de travail. o Le droit communautaire : le traité sur l’UE est la source principale du droit communautaire. Députés + Sénat = Parlement. Partie 1 – l’individu au travail Chapitre 1 l’accès à une activité professionnelle - Le travailleur est censé choisir librement son emploi, - L’employeur est censé recruter

œuvrant au sein d’une organisation et qui sont rémunérées pour le travail effectué. » « La GRH, c’est l’ensemble de politiques, de pratiques et de programmes inter-reliés qui ont pour but d’attirer, de motiver et de fidéliser les employés d’une organisation, tout en créant une dynamique sociale. » Deux idées principales pour définir la GRH : Satisfaire les besoins en RH de l’entreprise (c’est une mission complexe) On va travailler sur les besoins den RH en terme quantitatif (effectif, nb de départs