Earls Court

la récupération d'informations et la conservation de ces informations. On va distinguer plusieurs types de mémoires en fonction de la durée du maintien de l'information : mémoire sensorielle ( quelques millisecondes ) mémoire à court terme ( quelques secondes, contient un nombre limité d'éléments ) mémoire à long terme ( sans aucune limite de temps ou de capacité ) La mémoire à long terme peut être diviser : la mémoire implicite dans laquelle on va pouvoir faire

les processus mnésiques On distingue plusieurs types de mémoires : > En fonction de la durée de maintien > Mémoire sensorielle (de l'ordre de la ms) > Mémoire à court terme MCT (20 s) > Mémoire à long terme MLT (jusqu'à une vie entière) > En fonction du type de remémoration > Mémoire explicite (consciente, « se rappeler ») > Mémoire implicite (non consciente) Fonctions mnésiques : > Encodage (mise en mémoire) > Consolidation >

mémorisation (court terme, long terme) • La reconnaissance (expériences passées) Chevalier, 2004 Liens de l’apprentissage avec la cognition Sur un plan cognitif, apprendre c’est traduire certaines capacités à détecter l’information sensorielle (visuelle, auditive, tactile, proprioceptive), à porter attention à certaines informations (vigilance, maintien, centration et partage de l’attention), à construire une représentation de la tâche, à emmagasiner l’information en mémoire à court terme ou

conjoint n’est pas d’accord avec le fait que l’autre veut retourner aux études, ça peut contribuer à une rupture. Selon une étude, l’aspect social de la vie de l’adulte est celui le plus souvent délaissé quand il doit retourner aux études. La mémoire à court terme s’affaiblie avec le temps puisque ses derniers ne sont plus habitué à étudier comme ils le faisaient avant. Ils retiennent moins facilement les détails et pour moins longtemps. Les changements ne sont pas tous négatifs. Certains ont même une

avril 2013 Rapport d’entrevue 1. Présentation de la résidente Avant de rencontrer la résidente qui m’a été assignée, j’ai pris connaissance de son dossier. Mme B. est âgée de 91 ans et souffre de démence mixte depuis quelques années. Sa mémoire à court terme est affectée. Elle est au centre depuis 2 ans et a été placée suite à de nombreuses chutes. Elle se débrouille quand même assez bien au niveau des AVQ et AVD, mais elle est souvent confuse. Elle se déplace avec une marchette. 2. Données recueillies

hippocampes (dans le cerveau) Alors on lui a enlevé les hippocampes parce qu’on pensait que ça ferait arrêter ses crises. Résultat= ça à marché, mais il n’a plus de mémoire à long terme. Les Hippocampes servent de relais entre la mémoire à court terme (30 à 60 secondes) et la mémoire à long terme (60 secondes et +). Impacts chez HM : Mémoire à long terme intacte Perd le fil de la conversation Ne se reconnait plus lui-même dans le miroir parce qu’il se rappelle de lui seulement lorsqu’il

téléphone, faire du vélo, se rappeler un événement historique ou personnel... Toutes ces actions font appel à nôtre mémoire. Ou plutôt à nos mémoires, car les scientifiques en distinguent cinq, qui assurent des fonctions différentes. A) Mémoire à court terme 1) La mémoire de travail : Peut être la plus indispensable de toutes, la mémoire de travail est active à tout instant de nôtre vie consciente. Elle nous permet de manipuler en temps réel les informations dont nous avons besoin pour parler, lire

l’environnement par des récepteurs spécialisés • Rôle important de l’attention pour l’extraction de l’information • Une mémoire sensorielle pour chaque sens • Conserve fidèlement mais pour une durée très brève l’information apportée par nos sens • Durée très courte de l’ordre de quelques centaines de ms = processus de perception • Passage obligé pour le stockage en MCT La mémoire iconique • Mémoire sensorielle visuelle. • Au-delà de 300 ms l’information visuelle quitte le registre sensoriel et transite en

l’hippocampe diminue en volume. Les neurones de la zone s’occupant de faire le lien entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme sont partiellement endommagés, la personne voit donc ses capacités de mémorisation légèrement diminuées : elle a des oublis bénins de noms ou d’évènements récents et présente des difficultés pour acquérir de nouvelles informations. Les troubles de la mémoire à court terme augmentent à mesure que l’hippocampe continue de perdre de ses neurones et entraînent des difficultés

de chaque tache similitude entre les taches III- La mémoire 3 niveaux de mémoires le registre d’information sensorielle (RIS) la mémoire à court terme (MCT) la mémoire à long terme (MLT) RIS es une persistance des informations au niveau des récepteurs sensoriels. L’ensemble des informations est utilisable. La pertinence de courte durée qui dépend de la modalité : mémoire échoïque (audition) = 250ms mémoire iconique (vision) = 750ms Capacité limitée Nombre d’informations