École polytechnique de l'université Lyon-I

Introduction Antoine Picon est né le 3 Août 1957 à Saint-Etienne (cf annexe 1). Il a d’abord étudié à l’Ecole Polytechnique puis à l’Ecole Nationale des Ponts et Chaussées (cf annexe 2) afin d’obtenir un double diplôme d’ingénieur. Il a complété son cursus par une formation d’architecte ainsi qu’un doctorat en histoire à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences. Actuellement co-directeur de l’Université Harvard, il a exercé différentes fonctions telles que professeur d’histoire de l’architecture et des technologies

légal : octobre 2014 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep.   Dans votre région 19 Enseignement supérieur et Handicap …………………………………… 20 Les formations post Bac par domaine…………………………………… 22 Les licences à l’université………………………………………………………………………………………… 25 Les DUT- Diplôme Universitaire de Technologie…………………………………………………………… 30 Les Préparations aux Grandes Écoles (CPGE-CPES-CPI)…………………………………………… 32 Les BTS - Brevet de Technicien Supérieur et les MAN - mise à niveau…………………………

Observatoire D E L’ É V O L U T I O N D E S M É T I E R S D E L’ A S S U R A N C E Étude de Métier Les métiers de l'actuariat et des études statistiques février 2000 La Fédération Française des Sociétés d’Assurances (FFSA) et le Groupement des Entreprises Mutuelles d’Assurances (GEMA) ont crée une association, régie par la loi du 1er juillet 1901,dénommée Observatoire D E L’ É V O L U T I O N D E S M É T I E R S D E L’ A S S U R A N C E Par ses travaux d’analyse et ses préconisations

d’entrée : - à l’admission en formation de masseur-kiné p. 68, 72 à 74 - de bibliothécaire p.64 - d’éducateur de la PJJ p. 48 - de gardien de la paix p. 48 - d’orthophoniste p. 72 à 74 - des IEP p. 45, 46 - en IFSI p. 72 à 75 ● Préparation à l’entrée en école de visiteurs médicaux à l’ILIS p. 73 ● Préparation aux carrières de l’enseignement p. 47 Index des mots-clés A Achat p. 37, 39 à 41, 55 Activités physiques adaptées et santé p. Adjoint de sécurité p. 48 Administrateur réseaux p. 51 Administration

sauf autorisation expresse de LaVie éco. L es a dre sse s w e b so nt activ e s e t donne nt accè s di re cte ment aux s ite s w eb des éc ol e s. N’ h é site z surto ut p as à cl i que r p our p lu s d ’ i n f or m a t io n s. Guide des grandes écoles 2009 2 Enseignement superieur : comment ́ choisir son ecole ́ Pour éviter les mauvais choix, mieux vaut s’y prendre assez tôt. Il n’existe ni classement des écoles ni cotation des diplômes. Une enquête personnelle est toujours nécessaire.

thèses soutenues devant les universités françaises, les thèses étrangères faisant l’objet d’un bref exposé. Le terme de “thèse” retenu ici recouvre tout écrit académique destiné à valider le cursus universitaire ultime d’un étudiant au sein de l’Université ou d’un établissement affilié, mais une place toute particulière revient à la thèse de doctorat, la plus ancienne, les thèses d’université et de e cycle étant apparues plus tardivement. Ce terme comprend également les thèses d’exercice, qui

AMBASSADE DE FRANCE EN POLOGNE Fiche Curie+ Recherche Pologne I. Structures de la recherche et de la technologie Figure 1 : système de recherche et d’innovation en Pologne Source : ambassade de France à Varsovie I.1. Organes de tutelle Le Président de la République de Pologne dispose d’un conseiller pour les questions scientifiques, en la personne du prof. Maciej Żylicz, biologiste, membre de l'Académie polonaise des Sciences (PAN) et Président de la Fondation Polonaise des Sciences

CHANDEZE Anne-Florence Ecole Navale DESS Gestion des Ressources Humaines IAE d'Aix en Provence Ministère de la Défense ‹ M. DUGRIPON François-Xavier Master Ingénierie Gazière DEA Mécanique des Fluides E.N.S.E.E.I.H.T. option hydraulique EDF Gaz de France DISTRIBUTION ‹ Mme GUILLARD-JEANJEAN Séverine Magistère en développement des Ressources Humaines Licence de Sciences Economiques et Sociales Air France ‹ Mlle GUILLOT Karine Mastère d'Action Publique, Ecole Nationale des Ponts

par domaine Agriculture-environnement ………… 43 Arts, culture ………………………… 44 Bâtiment, travaux publics …………… 45 Commerce, économie, gestion …… 46 Droit ………………………………… 51 Fonction publique …………………… 53 Industrie …………………………… 54 23 57 58 60 62 65 L’Université ............................................................................................. 28-42 Filles et garçons après le bac ....................................................................50 Information-communication ……… Lettres, sciences

afin de se détacher de la religion. I/ Les projets pédagogiques de la Révolution : 1) on ne part pas de rien sous l’ancien régime, l’école est sous la tutelle de l’église. Elle entretient des écoles seulement pour le besoin de l’Etat. En 1762, les jésuites sont renvoyés par le gouvernement de paris. On ferme les collèges, mais il faut les remplacer, c’est l’occasion pour l’Etat de reprendre l’éducation. En 1763 un édit royal affirme que pour ouvrir une école il faut l’autorité du roi, si il autorise