École polytechnique

 Le Harcèlement scolaire : -Le harcèlement est un phénomène de groupe qui réunit toujours plusieurs acteurs : la victime, son ou ses agresseurs et les témoins. Cette relation triangulaire entre victime, agresseur(s) et témoins est centrale dans le maintien du harcèlement : Le(s) harceleur(s), parvenant à faire de ses camarades témoins les complices de ses actes, installent une relation de domination collective sur la victime. La victime, ne trouvant ni défense ni empathie chez ses pairs, s’enferme

1 - Quel est votre titre de transport utilisé ? Abonnement Tickets 2 - Quel sont les motifs de vos déplacements ? se rendre rendre sur le lieu de travail aller dans un établissement scolaire se promener faire des achats autre précisez : 3 - Quelle est la ligne que vous empruntez le plus souvent ? (donner son numéro) ____________ 4 - A quelle fréquence utilisez-vous nos bus ? tous les jours plusieurs fois par semaine plusieurs fois par mois moins d'une

Lettre de motivation : Auxiliaire de Vie scolaire Titulaire d'un baccalauréat xxx, j'aimerai postuler dans votre établissement en tant qu'auxiliaire de vie scolaire . Mon expérience professionnelle auprès de personnes et d'enfants ayant un handicap m'a énormément appris sur les attentes d'une personne handicapée . C'est avec volonté,rigueur et méthode que j'exercerai cette mission qui semble regrouper mes centres d'intérêts dont le besoin d'être en contact avec des enfants

Je suis une légende comme, il se qualifie lui même Comme d'habitude le petit Saint Léo se réveilla très tôt, tiré du sommeil par son père qui criait à lui, sa sœur et son frère comme tout les jour de la semaine de se lever pour aller a l'école.Il descendit les marches une fois prêt comme a son habitude, il était le dernier de la famille à êtres prêt ,il courra embrassa sa mère sans prendre son petit déjeuné, son frères et sa sœur était déjà partis cella devenait une habitude chez Léo de courir

Sommaire I/ Présentation du cadre institutionnel et du stage 2 A/ Présentation de l’établissement 2 B/ Semaine d’observation 2 II/ Analyse des leçons : 4 A/ TP : Cycle cellulairepremières S 4 B/ TP: Plan d’organisation des vertébrés secondes générales 10 III/ Bilan : Enrichissement personnel 16 BIBLIOGRAPHIE :……………………………………………………………………………………17 I/ Présentation du cadreinstitutionnel et du stage A/ Présentation de l’établissement J’ai effectué mon stage au sein du lycée………………………………

acquis et les besoins des élèves, en fonction des contextes du niveau de ceux-ci, et à se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d'exercice du métier, ainsi que son contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, école, institution scolaire, société), et les valeurs qui le portent dont celles de la République. Salaires : Tableau montrant les salaires moyens des professeurs des écoles. Compétences et activités : Les professeurs des écoles travaillent

Comment sont organisées les classes à l’école primaire ? (Attention écriture Cursives) École Maternelles : – Cycle 1 : Tout petite section, petite section, moyenne section (De 2 ans à 5 ans) Apprentissage Premier – Cycle 2 : Grande Section (de 5 ans à 6 ans) Apprentissage Fondamentaux École Elémentaire : – Cycle 2 : Cp / CE1 (de 6 ans à 8 ans) – Cycle 3 : CE2 / CM1 / CM2 (de 8ans à 11 ans) Approfondissement Ecole Primaire : Maternelle + élémentaire Chaque enfants à un Livret de Compétences, qui regroupes

COMMENT REALISER UN DIAGNOSTIC ? Rédigé sur papier libre (une page A4 maximum), le diagnostic organise l’analyse des conditions d’apprentissage et d’accueil des élèves dans le contexte de l’école. Il permet de dégager les problématiques prioritaires choisis par l’équipe. qui fonderont les objectifs généraux PROPOSITION DE METHODOLOGIE POUR L’ELABORATION DU DIAGNOSTIC 1 – Conduire l’analyse de la situation : Pour mener cette analyse, en équipe, vous vous appuierez sur : - - l’évaluation du projet

 Journal de Stage 1. Présentation du cadre réglementaire. Dispositif ULIS, collège Rosa Parks, Rennes. Sommaire 1. Histoire de l’établissement. 2. Nature des financements 3. Cadre réglementaire 4. Missions 5. Présentation des modes de prise en charge prévus et possibles 6. Caractéristiques de la population accueillie au regard des agréments + présentation personnalisée de la population 7. Présentation du parcours de l’usager 1. Histoire de l’établissement

Ecole de Château-Gaillard Moule : Circonscription Saint-François FONCTION NOM PRÉNOM MAIL RÔLE/MISSIONS Personne ressource du TICE Le référent TICE de l 'établissement Cette partie s'articule autour des grands axes de la lettre de service des personnes ressources TICE : Etre le lien entre l'établissement et l'institution au sujet des TICE Développer et faciliter l'usage des TICE par les enseignants informer et aider les collègues dans leurs demandes de formation aider à l'élaboration