École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris

l'effort physique alterne avec des moments d'observation et de réflexion pour aboutir au final à des rapports de stage où sont consignées les expériences de groupe ■. Editorial (suite de la page 1) Journée verte à l’IAV Hassan II pour l’environnement meilleur A l’occasion de la journée mondiale de la terre, une opération de plantation d’arbres dans les espaces verts de l’IAV a été organisée sous le thème «journée verte à l’IAV Hassan II pour un environnement meilleur ». La ville de Rabat

de l’industrie française . . . . . . . . . . . . . . . . . -5- 120 120 121 121 122 122 124 124 126 126 127 138 138 138 138 139 140 140 141 141 141 141 142 142 143 143 143 143 144 144 147 147 147 148 149 151 151 152 3. La quatrième puissance industrielle mondiale . . . . . . . . . . . 4. Les industries traditionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Le travail des métaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. L’industrie textile et de cuir. . . . . .

Mécanique Industrielle et Matériaux, n°51 (septembre 1998) LES RÉSEAUX DE NEURONES G. DREYFUS École Supérieure de Physique et de Chimie Industrielles de la Ville de Paris (ESPCI), Laboratoire d'Électronique 10, rue Vauquelin 75005 PARIS Résumé Les réseaux de neurones formels sont devenus en quelques années des outils précieux dans des domaines très divers de l'industrie et des services. Néanmoins, ils n'ont pas encore atteint leur plein développement, pour des raisons plus psychologiques que

Ecole Mohammadia d‟Ingénieurs Département Génie Industriel Deuxième année Projet Programme Entrepreneuriat@EMI Réalisé par l‟équipe Formation : Ouaddi Youness Merhfour Mohammed El Mehdi Tarik Benjed Chakli Si Mohammed Zakaria El Alouani Bouyhia Youssef Hemrani Reda El Regui Oussama Mensouri Aissam Année Universitaire 2014-2015 1 Résumé L'équipe formation a l'honneur de présenter dans ce travail sa proposition du Programme d'entrepreneuriat ainsi que qu‟une partie des études derrière la suggestion

d’or et d’argent, signe d’instabilité ; la main gauche arrête le geste du dieu, tandis que la droite exhibe les instruments de l’histoire : le livre, l’encrier, le stylet ». Monastère Wiblingen, Ulm. Paul Ricoeur, La mémoire, l’histoire, l’oubli, Paris, Seuil, 2000 (exergue) Directeur de la publication : Pierre Sineux · Président de l’université  |  Coordination : Stanislas Hommet · Vice-président délégué à la communication & Michèle Jeanne · Directrice de la communication  |  Conception · réalisation :

La France en villes Atlande Villes en fiches ** PARIS ** Les mobilités dans le Grand Paris Le Grand Paris va jusqu’au Havre. Il dépasse donc le cadre administratif. L’axe « Transports et mobilité » est l’un des quatre thèmes de la consultation internationale lancée sur le Grand Paris. Il s’agit de faire de Paris une « métropole du XXIème siècle » (ou de « l’après Kyoto) privilégiant une gestion durable des déplacements. Dix projets d’architectures : les grandes lignes Chaque projet fait

CNRS, responsable de l'équipe « Matériaux et concepts pour le Professeur à l’université Paris XI (Orsay), École Polytechnique, DCMR, Palaiseau photovoltaïque » à InESS-CNRS-UdS Strasbourg Michel SABLIER Chargé de recherches au CNRS, École Polytechnique, DCMR, Palaiseau Guy BOUCHOUX Professeur à l’université Paris XI (Orsay), École Polytechnique, DCMR, Palaiseau Michel SABLIER Chargé de recherches au CNRS, École Polytechnique, DCMR, Palaiseau Cet article fait partie de la base documentaire : Mesures

RenéDescartes, Paris), Gérard Berry (académicien, Collège de France), Gilles Dowek (Inria), Colin de la Higuera (SIF - Société informatique de France - et université de Nantes), Maurice Nivat (académicien), Françoise Tort (École normale supérieure de Cachan), Thierry Viéville (Inria). Gérard Berry en assure la présidence et Gilles Dowek le secrétariat. Merci aux académiciens Marie-Lise Chanin (CNRS), Jean-Pierre Demailly (université JosephFourier, Grenoble), Pierre Encrenaz (Observatoire de Paris), Jean-Pierre

Besoins des doctorants ………………………………………………………...163 II- Les acteurs de la formation-socialisation des doctorants………………………..170 II- 1. Rôle du directeur de thèse……………………………………………………..171 II- 2. Equipe de recherche…………………………………………………………...183 II- 3. Ecole doctorale………………………………………………………………...199 III- Les outils de la formation-socialisation professionnelle des doctorants…………… ……………………………………………………………………………………... 213 III- 1. L’organisation des formations (en général)…………………………………..214 III- 2. Les

Vous remerciant par avance de votre aide, je vous prie de recevoir l'expression de mes sincères salutations. Hélène POULIN. Caroline BOUTÉ 89, rue de la Liberté 75014 Paris Tél. 01 55 28 47 XX Rémi FAVRAUT