Ecriture Personnelle Bts

..................... 86 ANNEXE II : MODALITÉS DE CERTIFICATION II a. Unités constitutives du diplôme ......................................................................................... 98 II b. Unités communes à plusieurs spécialités de BTS et dispenses d’épreuves au titre d’un autre diplôme............................................................................................. 108 II c. Règlement d'examen ..........................................................................

délégation Le directeur général de l’action sociale Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle Fabrice HEYRIES Patrick HETZEL 5 ANNEXE I REFERENTIEL D’ACTIVITES PROFESSIONNELLES Le titulaire du BTS ESF participe à la réalisation des missions des établissements et des services qui l’emploient sur la base de son expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentationsanté, budget, consommation, environnement-énergie, habitat-logement.

objectif est de couvrir l'ensemble des grands processus de l'entreprise de bout en bout : gestion comptable, contrôle de gestion, gestion de la production, achats et stocks, management de la qualité, maintenance, administration des ventes, gestion du personnel et gestion de projets. Ces modules standards sont parfois complétés par des applications spécifiques en fonction des besoins d'une activité ou d'une profession. Ce sont des progiciels multilingues, multi-législations, multi-devises, multi-dépôts

1996 Sous-direction des formations professionnelles, initiales et continues ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION INTRODUCTION AU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Le BTS Informatique de gestion comporte deux options : 1. l’option « dDéveloppeur d’applications », 2. l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». 3. 4. Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme

Effectué a la l’agence central BICIG LIBREVILLE Du 26 juin au 28 AOUT En vue de l’obtention de brevet technique supérieur (BTS) Option : banque Présenté par Mr ADIMINGA KOUNA TED STEPHANE

DOSSIER Mémoire BTS CGO Session 2008 Floriane Languedoc [pic] Lycée Eugène Delacroix 4 rue Docteur Schweitzer 93700 Drancy Table des matières INTRODUCTION 1 1 Présentation du groupe SAGL 2 1.1 L’activité du groupe 2 1.2 L’activité de distribution 3 2. Le système d’information de gestion 4 2.1 Présentation des services comptables 4 2.2 Le service inter compagnies

soit de la possession de diplômes complété par une ancienneté, soit la seule ancienneté jugée suffisante. -La possession de diplôme seul : un diplôme équivalent à bac +3 qui concerne des études juridiques, économiques ou commerciale OU un DUT ou BTS en spécialité immobilière ou l’école supérieure des P.I. -La possession de diplôme associé à une pratique professionnelle : ceux qui sont titulaires du BAC ou un diplôme équivalent plus 3 ans d’expérience dans une entreprise ayant la carte professionnelle

professionnel(s) : Banque - Assurances - Immobilier Nature du travail De l'écriture au bilan Les prestations de l'expert-comptable varient selon ses clients. Pour des artisans, des commerçants, des médecins, il peut tenir la comptabilité de A à Z ( des écritures comptables au bilan). Pour une PME possédant un service comptable, il vérifie et fiabilise les comptes annuels. Expert en entreprise Éclairer le dirigeant sur une stratégie performante, l'alerter sur les points faibles de l'entreprise, optimiser

PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT ET INFORMATISATIONS DES PROCEDURES FORMALISEES CHAPITRE 2 : DESCRIPTION DES PROCEDURES DEVEA-CI SECTION 1 : LES FONCTIONS SECTION 2 : DESCRIPTION DES PROCEDURES DEVEA-CI TRAITEMENT DU COURRIER TRESORERIE PAIE PERSONNEL ACHAT DE BIENS ET SERVICES IMMOBILISATIONS VENTES SAV STOCK CONCLUSION GENERALE ET RECOMMANDATIONS CONCLUSION GENERALE RECOMMANDATIONS BIBLIOGRAPHIE ANNEXES TABLE DES MATIERES DEDICACE ‘’ L’éternel

des décisions,… se documenter, s’informer,… pour répondre à ces questions est une très bonne manière aussi d’apprendre. b. Les recherches / les études. Nous passerons beaucoup de temps, en classe, mais vous aurez aussi à produire un travail personnel en dehors du lycée : des études, des recherches, des enquêtes, sur des sujets que vous aurez choisis, en lien avec vos PFMP ou en lien avec le programme de cours. Cette façon « d’apprendre » doit vous permettre de trouver et de comprendre de vraies