Éducateur de jeunes enfants

particularité dans l'organisation du quotidien au sein de la structure. Cette adolescente était souvent au coeur des discussions lors des réunions, car sa déficience provoquait un quotidien difficile pour les autres personnes accueillies, et pour les éducateurs. La mise en place d'une référence institutionnelle, ainsi qu'un emploi du temps à mi-temps ont été convenus pour cette jeune qui investissait « trop » le groupe, et qui s'automutilait quand elle était contrariée. Cette organisation spécifique

dans le groupe de vie des plus jeunes et des filles. Ce groupe vertical se compose de 6 garçons de 9 ans, 2 filles de 12 ans et une fille de 14ans. La politique de l’établissement permet cette mixité grâce aux jeunes âges des garçons, cela étant plus compliqué dans les autres groupes composés uniquement de garçons plus âgés. Faire cohabiter des garçons et filles adolescents représentent des risques notamment du fait de leurs problématiques. L’ITEP accueille des enfants et adolescents ayant des troubles

Accompagnement Soins et Services à la Personne. J’ai réalisé différent stage dont un en école maternelle où j’ai été en lien avec un enfant en situation de handicap. C’est donc pour cela que dans le cadre de ma première année formation de Monitrice Educatrice, j’ai choisi d’orienté mon choix de premier stage au sein d’un Institut Médicaux Educatif qui accueil des enfants en situation de handicap. Il se déroulera sous 15 semaines non consécutives du 16 novembre 2020 au 26 mars 2021.Cela me permettra

l’établissement A) L’ALEFPA A mon arrivé sur la structure, j’ai pu voir que l’établissement se composait de plusieurs services comme le SESSAD, un service médical et paramédical, un IMPRO, un IMP et le service administratif. Aussi, il y avait quelques jeunes en tenue de travail dans la cour en train de travailler et j’ai fait l’hypothèse qu’ils étaient sur l’IMPRO. Ainsi en me renseignant, et en faisant des recherches j’ai pu définir la structure ALEFPA. L’INSTITUT MEDICO PEDAGOGIQUE (IMP) au sein

usagers. Je travaille au sein de leur Institut Médico Educatif. L’IME les « Ecureuils » crée en 1968. L’institut a un agrément pour accueillir cinquante enfants et jeunes adultes de 6 à 25 ans présentant une déficience mentale et/ou des troubles envahissant du comportement, en semi-internat et en internat. Il a pour finalité d’aider les jeunes accueillis à grandir et à s’épanouir en favorisant l’autonomie et le bien-être de chacun. Les missions de l’institut s’inscrivent dans des actions éducatives

les enfants. Au départ je voulais faire mon stage avec un éducateur spécialisé. J’ai appelé le foyer dans lequel il travaille mais il m‘a dit que j’étais trop jeune pour faire un stage avec lui parce que ses patients avaient plus ou moins tous mon âge. J’ai donc demandé à la halte-garderie d’Annemasse. Description de la halte-garderie La halte-garderie est situé 26 rue de l’Ile de France à Annemasse. Elle se trouve au rez-de-chaussée avec un accès sur un jardin permettant aux enfants d’aller

de la section internat d’un ITEP accueillant un public exclusivement féminin. La caractéristique principale d’un ITEP est que son public présente des troubles du comportement et du caractère. Un ITEP est un lieu qui accueille des enfants, des adolescents et des jeunes adultes. Mais qu’est-ce que les troubles du comportement ? Selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), « Les troubles du comportement se caractérisent par un changement du mode de pensée, de l'humeur ou du comportement qui ne

), qui reçoivent 31 adolescentes âgées de 12 à 21 ans * un Service d’hébergement Individualisé et Diversifié (S.I.D.), qui reçoit 21 jeunes âgés de 17 à 21 ans * un service de Placement Familial (P.F.), qui reçoit 22 jeunes âgés de 12 à 21 ans Les bureaux du service de placement familial sont situés à Paris. Ce service est habilité à recevoir 22 jeunes, garçons ou filles, de 12 à 21ans, au titre de l’assistance éducative (art. 375 et suivant du code civil). Le jeune est confié au service

l’hébergement, dont 3 pour les jeunes hommes et jeunes femmes en « semi autonomie », groupes sur lesquels je suis pour mon stage. J’ai intégré une équipe éducative composé d’un AMP (Aide Médico Psychologique) et d’une Monitrice Éducatrice qui assurent la prise en charge de ces jeunes adultes. Ils sont au nombre de 19 âgés de seize à vingt ans. II. POURQUOI LE JEU : Le choix d’une soirée jeu de société s’est décidée pendant le partage des repas auprès des jeunes des trois unités de vie. En

sein d’un collège rurale et âgée de 26 ans, je souhaite intégrer la formation de moniteur-éducateur à l’IRTS de P.... Mon parcours personnel et professionnel m’ont amenée à vouloir travailler dans le secteur du social et plus particulièrement dans le domaine de l’animation et de l’éducation spécialisée. C’est au cours de mes différentes expériences que mon intérêt et ma motivation à devenir moniteur-éducateur se sont amplifiés. De plus, mon expérience universitaire au cours de mes années de DUT carrières