Educateur Specialisé Maison De Repos

DOSSIER CONTEXTE INSTITUTIONNEL :L’ASSOCIATION L’ESCALE- SERVICE L’AMIEIRTS POITOU-CHARENTESDE ME 2022 Promotion 2021-2023Sommaire Comment by Auteur inconnu: Il faut que tu pagines ton sommaire et que tu le mette plus en forme.Introduction. I ) Environnement1 ) Environnement interne1-1 ) L’association l’Escale1-2 ) Cadre législatif1-3 ) Les missions1-4 ) Le public accueillis1-5 ) Ressource humaine2 ) Environnement externe2-1 ) Le partenariat2-2

Marie-Fanny DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR S E S S I O N 2015 DOMAINE DE COMPETENCES 3 TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir

notamment par des mouvements oculaires rapides. C’est pendant ce cycle que nous rêvons la plupart du temps. A noter que l’homme passe 1/ 3 de sa vie à dormir et ¼ de ce temps à rêver. Le sommeil est étudié en laboratoire, grâce à un équipement spécialisé et avec surveillance vidéo pour déterminer les différents stades du sommeil. Toutes ces phases de sommeil jouent un rôle propre et essentiel pour l’équilibre de tout individu. B) À quoi sert-il ? Dormir est un besoin physiologique fondamental

intervenir en professionnel du secteur éducatif L'établissement L'association gestionnaire de la structure, dans laquelle j’ai effectué mon stage, gère plusieurs établissements dont deux dans le même bâtiment : • un CSST (Centre de Soin Spécialisés pour Toxicomanes) (futur CSAPA (Centre de soin d’accompagnement et de prévention en addictologie)) à N avec une consultation jeunes et famille ainsi que des permanences sur U. • un CAARUD (Centre d'Accueil et d’Accompagnement à la réduction

résident en internat dans 5 maisons fondues au cœur de ce quartier, permettant ainsi de ne pas stigmatiser le public accueilli et une meilleure intégration. L’institution est agréée pour recevoir une soixantaine de jeunes de 6 à 18 ans accueillis sous une notification de la MDPH.[3] B) La loi 2005-102 du 11 février 2005 La loi du 11 février 2005 rénove la loi du 30 juin 1975 (n°75-534) d'orientation en faveur des personnes handicapées. Elle repose sur l’égalité des droits

Introduction : Pour ce dossier sur le travail en partenariat et en réseau, j’ai choisi un projet en cour de réalisation sur mon lieu d’emploi : monter une équipe de rugby et participer au Challenge National Rugby inter ITEP. En effet, je suis moniteur-éducateur depuis 2006 et j’ai effectué la majorité de ma carrière en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) : trois ans et demi en internat dans la Nièvre (58) et depuis Mars 2011 à l’ITEP « L’Eveil ». Cet ITEP se situe en centre ville dans

troubles associés. Ils sont préparés à pouvoir éventuellement intégrer un ESAT ou une Maison d’Accueil Spécialisée à leur majorité. Manifestations observées Ces usagers sont tous dépendants de leurs éducateurs du fait de leur handicap lourd et ont besoin d’une aide humaine quasi complète voir pour certains complète. Pour tous les actes de la vie quotidienne (repas, aller aux toilettes etc), les éducateurs les guident, les accompagnent. Concernant les tâches à exercer, ils leur répètent souvent

INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage

Prytanes. D'autres projets sont en cours de réalisation et d'autres dispositifs vont voir le jour. Ces actions alternatives sont mises en œuvre par une équipe composée du directeur de l'association et d'une cheffe de service qui coordonnent deux éducateurs spécialisés (plein temps), dont l'un intervient sur les collocations, l'autre sur Les Prytanes, une monitrice éducatrice référente du dispositif Caganis (plein temps) et un psychologue (plein temps) qui intervient sur Caganis et Les Prytanes. 1.3 Les

= L’aide sociale L’action sociale = Elle tend à promouvoir, dans un cadre interministériel, l’autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l’exercice de la citoyenneté, à prévenir les exclusions et à en corriger les effets. Elle repose sur l’idée de libre initiative. Les acteurs = (publics et privés) L’Etat ; Les collectivités territoriales (département, commune) ; Les organismes de sécurité sociale (CAF/MSA/CPAM) ; Les entreprises (CE/IP/Service social) ; Les associations (ADMR/UDAF…) ;