Éducation populaire

1. PRESENTATION DE LA STRUCTURE : LE C.A.R Le Centre d’Aide à la Réinsertion est un établissement médico-social crée en mars 1997, géré par l’Association Guadeloupéenne pour l’Insertion Sociale (A.G.I.S). Sa capacité d’accueil est de 76 filles uniquement, âgées de 8 à 21 ans, issues de milieux connaissant des difficultés sociales et affectives. Le C.A.R est composé de : * 2 M.E.C.S (Maison d’enfants à caractères spéciaux) dont l’une est située à Goyave et l’autre à Sainte-Anne (l’unité où j’effectue

CITOYENNETE ET TRANSFORMATION DES LIENS FAMILIAUX Quand la famille bouscule la société : 1- Quelles transformations connait le couple depuis une quarantaine d’année ? En 1999, la France métropolitaine compte 23,8 millions de ménages. La composition des ménages et des familles évolue, Les célibataires sont beaucoup plus nombreux, avec en 2008 130000 divorces prononcés, avec une diminution du nombre de mariages, passant de 294690 mariages en 1990 à 256000 mariages en 2009. Nous assistons également

L’ouvrage que j’ai choisi d’étudier est L’inflation scolaire : les désillusions de la méritocratie, publié aux éditions du Seuil en 2006, écrit par Marie Duru-Bellat. Cet ouvrage est divisé en quatre chapitres distincts. Cet ouvrage est en lien avec l’augmentation du nombre de diplômés, l’auteur utilise une analogie et file une métaphore du constat de l’inflation des diplômes qui sont considérés comme des titres monétaires sur un marché : si on multiplie l’offre, le bien offert perd de sa valeur

recensement militaire, actes notariés…) - Organisation des différentes élections (référendum, présidentielles, législatives, municipales), radiations et inscriptions sur les listes électorales, tableaux préfectoraux. 2008 à 2009 Service Education – Le Haillan - Accueil du public - Préparation et suivi du budget - Relations avec le corps enseignant - Préparations et présences aux différents conseils d'écoles - Inscriptions scolaires

Après avoir passé seize semaines au sein du SESSD, j'ai peu à peu réussi à prendre mes marques et aller vers les professionnels. Mais aussi, rentrer en relation avec plusieurs jeunes et faire des accompagnements seule. *** Familiarisation avec le milieu ouvert et le handicap moteur. Le SESSD est un service en milieu ordinaire où l'intervention de l'éducateur se fait de façon ambulatoire au sein d'une équipe pluridisciplinaire. L'intervention de l'éducateur spécialisé se base principalement

mécanisme de cercle vicieux de la déviance. 27) Vous avez au cours entendu plusieurs fois l’idée de « tirer dessus » …dans quel cas avons employé cette expression qui renvoie à ce qui est attendu de l’action et de la pensée d’un professionnel en éducation ? 28) Expliquez « il y des maladies génétiques qui relèvent de l’acquis  et non de l’inné » ! 29) Pourquoi les industries pharmaceutiques sont-elles intéressées par le décodage des génomes ? 30) Expliquez par quels paramètres deux personnes

L'adoption (Lucie ) L'adoption est née de deux histoire , une histoire d'amour et de patience L'adoption , c'est tout d'abord donner des parents à ce qui n'en n'ont pas , c'est permettre à des enfants de s épanouir dans un milieu familial. Mais c'est aussi un parcours long et difficile avant de pourvoir accueillir un enfant . Qui peut adopter ( Lucie ) En France toute personne âgées de plus de 28 ans à le droit d'adopter . L'adoptant peut être une personne célibataire , marié , pacsé

tout à fait différents. --------------------------------- [ 1 ]. DEVITERNE D., PRAIRAT E., RETORNAZ A., SCHMITT N., Perspective documentaires en éducation, n°46-47, La polyvalence du maître à l'école primaire, archaïsme ou valeur d'actualité (1999). [ 2 ]. DEVITERNE D., PRAIRAT E., RETORNAZ A., SCHMITT N., Perspectives documentaires en éducation, n°46-47, La polyvalence du maître à l'école primaire, archaïsme ou valeur d'actualité ? (1999). [ 3 ]. Socle Commun de Connaissances et de Compétences

des filières, création d'un baccalauréat professionnel, remise en cause du redoublement, mixité...) a provoqué une augmentation continue des effectifs scolaires et un allongement croissant de la durée de la scolarité qui a profité aux milieux populaires qui en étaient jusqu’alors exclus. La probabilité pour un enfant d’ouvrier de faire des études supérieures a été multipliée par 3,5 en 20 ans contre 2 pour les enfants des autres milieux sociaux (Doc 1). L’Ecole est donc devenue moins inégale

LA LOGIQUE DES COMPETENCES La logique des compétences repose sur la distinction fondamentale entre le savoir et l’utilisation du savoir, autrement dit entre ce qu’on sait, ce qu’on sait faire et ce qu’on sait utiliser ou ce qu’on est capable de faire pour faire face à des situations nouvelles ou à des tâches complexes (tableau 1, p. 63). Elle part d’un vrai et réel problème de l’école : pourquoi y a-t-il autant de jeunes qui, après 10 ans passés à l’école, ne savent pas utiliser ce qu’ils ont appris