Éducation thérapeutique du patient

fonctions exécutives SEMEIOLOGIE: nosographie DSM IV • Dimension cognitive • Composante majeure du tableau de la schizophrénie • Observés chez 85 % des patients • Présents dans la phase prodromique • Différents d’un patient à l’autre → Impact important sur le comportement et le fonctionnement psycho-social → Mauvaise observance thérapeutique Schizophrénie et dysfonctions cognitives Étapes Processus 1. Saisie de l’information • Perception des stimuli • Sélection des stimuli 2. Traitement de

d’hospitalisation de leur bassin de population et préfiguraient déjà le nouveau cadre des territoires de santé. Une autre motivation importante consistait à doter l’EPSMR de structures à la fois plus accueillantes, fonctionnelles et sécurisantes auxquelles les patients peuvent prétendre et comparable aux services d’hospitalisation somatique. Enfin, ces deux réalisations s’inscrivent dans le cadre du pôle sanitaire Est et du groupement sanitaire de l’Ouest. Par ailleurs, face à l’absence de réponse adaptée au

vérification du respect de rédaction des prescriptions a) Méthodologie et objectifs b) Explication des mentions à vérifier c) Résultats du 1er Avril au 1er Juillet 2010 3. La création d’une fiche informative pour le patient Voie orale VS Voie injectable 4. La création d`une base de données sur l`adaptation posologique médicamenteuse pour les insuffisants rénaux à l`attention des médecins 5. Développement du tourisme médical Conclusion Bibliographie

DIFFU-K®. A l’entrée, la patiente était logorrhéique, agitée avec des propos incohérents et une transpiration froide mais l’examen clinique surtout neurologique ne retrouvait pas de déficit chez cette patiente. Le cœur était irrégulier mais sans souffle et sans signe d’insuffisance cardiaque gauche ou droite. On ne retrouvait de phlébite, la tension artérielle était de 13/11, le pouls à 114. La patiente était apyrétique avec une glycémie à 3,11g. Il faut signaler que la patiente a arraché ses perfusions

- Dispensation au vu d’une ordonnance - Historique dans le logiciel de suivi - Distribution Globale - Expériences de dispensation nominative Pharmacie à Usage Intérieur (PUI) Meilleur système en officine mais des problèmes subsistent : - un patient peut changer d’officine - des médicaments OTC peuvent interférer avec le traitement prescrit Circuit du médicament insuffisamment sécuritaire 2 1 Pourquoi un CBU ? Etat des lieux Pharmacie à Usage Intérieur (PUI) Arrêté du 9 Aout 1991

contexte II La négociation réalisé avec le patient 1\ Présentation 2\ Approche critique III Présentation de la situation du patient IV Analyse pluridimensionnelle de la situation 1\ Plan médical 2\ Plan psychologique 3\ Plan social 4\ Diagnostique infirmiers 5\ Diagnostique de situation V Projet de soins 1\ Les grandes lignes du projet de soins 2\ Les interventions infirmières I Présentation du contexte (SERVICE, FONCTIONNEMENT, TYPES DE PATIENTS/PATHOLOGIES, PROJET DE SERVICE) La situation

3. L’historique de la formation infirmière en psychiatrie Deux particularités: les soins relationnels et les temps informels Le cadre de soins II. Cadre théorique 1.La distance relationnelle 1.1. 1.2. Relation soignant-soigné: relation thérapeutique et rencontre interpersonnelle la « juste distance » 19 19 21 22 23 24 25 27 29 29 31 32 33 35-37 38-68 2. La gestion des émotions 2.1. L’empathie 2.2. Les transferts 2.3. L’attachement et l’érotisation dans la relation de soin 2.4. L’analyse

LA SANTÉ On peut vivre sans avoir autre chose qu’une vague idée de ce qu’est la santé. Le patient n’a pas besoin d’expliciter le terme, ce qu’il ressent lui suffit : la santé, c’est l’absence de maladie, c’est l’absence de souffrance. Quant au le médecin, son quotidien est suffisamment riche d’expériences apparemment univoques pour qu’il n’éprouve pas le besoin d’approfondir le concept au-delà de ce qu’il vit. Toutefois, presque au terme de ce travail, à la lumière de ce que j’ai écrit, il m’apparaît

Travail de fin d’études Etude des besoins en informations des patientes dans le cadre d’une hystéroscopie à l’hôpital de jour. ------------------------------------------------- Tables des matières Introduction générale…………………………………………………………………. Partie Théorique………………………………………………………………………. Chapitre I : L’information……………………………………………………………………… Chapitre II : Rappel anatomique………………………………………………………….......... Chapitre III : L’hystéroscopie………………………………………………………………...... 1. Hystéroscopie

................................................................... 3 2.1.2 Informations relatives à l’identification du patient et à ses mouvements ........................................ 3 2.1.3 Informations identifiant la séquence au sein du séjour .................................................................... 8 2.1.4 Informations décrivant l’état de santé du patient au cours de la séquence ...................................... 8 2.1.5 Informations identifiant la sousséquence ........