Éducation thérapeutique du patient

CADRE CONTEXTUEL : 1. L’interculturalité dans les soins : 1.1- Des citoyens du monde en mouvement : des patients mobiles  Elle devient une caractéristique de plus en plus centrale des citoyens du monde contemporain. Elle répond à des objectifs variés : tourisme, travail, événement familiaux, recherche de sécurité…Elle est la résultante de facteurs multiples, qu’ils soient démographique, sociaux, politiques ou économiques. Elle est facilitée par les progrès scientifiques et technologiques, notamment

 J’effectue mon stage du semestre 6bis au sein d’un service de médecine polyvalente. Ce service accueille des patients avec diverses pathologies telles que : des bronchopneupathies, déshydratation, insuffisance rénale, insuffisance cardiaque, altération de l’état générale. Ces patients viennent directement des urgences. Situation : Monsieur Y, 69 ans aux antécédents de diabète, HTA, insuffisance veineuse, cardiopathie et érésipèle, est entré dans le service pour dyspnée. La situation que je

Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10 http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm UNIVERSITE HENRI POINCARE - NANCY 1 2009 FACULTE DE PHARMACIE L’EDUCATION THERAPEUTIQUE A L’OFFICINE - Lien avec le monopole pharmaceutique - Propositions de développement THESE Présentée et soutenue publiquement Le 30 janvier 2009 pour obtenir le Diplôme d'Etat de Docteur en Pharmacie par Sébastien MARTINI né le 28 novembre

EVALUATION SOINS EDUCATIFS ET PREVENTIFS 1) Présentation de la situation Prise en charge par une infirmière à domicile auprès d’une patiente, Mme R, âgée de 72 ans, atteinte d’un diabète insulino-dépendant associé à une hypertension artérielle et une hypercholestérolémie, ainsi qu’un traitement d’anti agrégeant plaquettaire. Mme R soufre également d’une ostéoporose et d’un syndrome dépressif apparue après le décès de son mari il y a 3 ans. Mme R est peut entourer, mis à part la

hébergement Il y a aussi Le P.A.S.A qui dépend de l’EHPAD dont le Cadre Supérieur est Mme Keller (04 70 67 33 00). Ce pole propose, pendant la journée, aux résidents ayant des troubles du comportement modérés, des activités sociales et thérapeutiques au sein d’un espace de vie spécialement aménagé et bénéficiant d’un environnement rassurant et adapté à la déambulation. Les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou apparenté bénéficient d’une prise en charge plus adaptée à la pathologie

Fiche de lecture L’éducation thérapeutique dans la maladie rénale chronique. Le soignant pédagogue. Les auteures : Catherine Tourette-Turgis, Corinne Isnard Bagnis, Lennize Pereira-Paulo Préface du Professeur Michel Morin Année de publication Pagination ISBN Editeur Mots-clés Résumé 2009 172 p. 978-2-914472-04-3 Paris, Comment Dire Accompagnement – animation – compétence – dialyse – écoute – éducation du patient – entretien - méthodologie – modèle – observance thérapeutique – pathologie chronique –

L’éducation thérapeutique est présentée dans notre référentiel de formation comme faisant parti de la compétence 5 : « Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs » et de la compétence 10 : «  Informer, former des professionnels et des personnes en formation ». Mon stage du semestre 4 se déroule dans le service de gastrologie et entérologie à l’hôpital Saint Joseph, qui est un établissement privé à but non lucratif. Le service comporte 17 chambres pour 23 patients atteints de

Education de la santé // éducation thérapeutique prévention primaire : diminuer causes et facteurs de risque pour éviter l'apparition de la maladie prévention secondaire : opérations de dépistage dans une population ciblée prévention tertiaire : diminuer progression de la maladie et retarder les complication chez les personnes atteintes de la maladie Promotion de la santé Mesures mise en place pour que les personnes vivent le plus possible en bonne santé. L'éducation thérapeutique

type 2 en dehors des complications ..................................................................................... 3 Bilan initial ......................................................................................... 3 Prise en charge thérapeutique.......................................................... 4 Suivi ......................................................................................... 9 1. 2. 3. II. 1. 2. Prise en charge des complications du diabète ...............

rencontré un patient prénommé Mr P, il souffre de … vient de … et parle pas bien le français. Ma journée lorsque je suis du matin se déroule de 6h30 à 14h16 de la manière suivante : - 6h30-7h30 transmission avec les équipes du soir - 7h30-8h aide dans le secteur ouest au CI - 8h préparation des traitements - 8h15-8h30 levé des patient, bilan sanguin s’il y en a, prise des paramètres - 8h30-9h service du petit déjeuner - 9h distribution des cigarettes - 9h45-11h30 sociologie thérapeutique - 10h-11h30