En Quoi La Lecture Est Elle Dangereuse

Les questions de fiche de lecture seront données d’ici au 5 octobre. 05/10/21 : Grammaire  : la notion d’interrogation (fiche et rappels, compléments) : application aux deux textes analysés.06/10/21 : Grammaire  : suite et fin de l’étude des négations et interrogations dans les deux textes étudiés en lecture linéaire. Rappel   : les connaissances grammaticales valent aussi pour l’écrit (connaissances nécessaires au commentaire de texte). D- Lecture linéaire n°3 (extrait des pages 40

Accès de colère fréquents ou imprévisibles (extériorisés ou pas) Image de soi instable Peur de l’abandon Comportements impulsifs autodestructeurs comme la Boulimie, Sexualité à risque, Anorexie, Dépenses incontrôlées, Alcool, Drogue, Conduite dangereuse, Abus de médicaments, … Attaques de rage Tentatives de suicides ou d’automutilation comme se couper, se brûler, se griffer . Les personnes passent leur temps à contrôler plus ou moins des émotions qu’elles ne contrôlent pas vraiment Leur

Lecture analytique n°4 : Diderot, La Religieuse (1796) Diderot est un écrivain et philosophe des Lumières, né en 1713 et mort en 1784. Il a collaboré à l’Encyclopédie et a écrit Jacques Le fataliste. Il décide à partir de 1760 d’écrire un roman sur les couvents et l’éducation religieuse donnée aux jeunes filles de l’époque et poursuit son écriture jusqu’en 1780 mais il ne voulut jamais publier de

FRANÇAIS: fiche de lecture - Bluebird de Geneviève DamasAl-izzi Amina 5GA FRANÇAIS: fiche de lecture - Bluebird de Geneviève Damas 1. Identifie le/les narrateur(s). Quelle est sa (leur) vision ? La narratrice est Juliette Couturier et c’est elle le personnage principal de l’histoire. Comme c’est un personnage interne, elle n’est pas omnisciente et n’a donc que sa vie en vision. Elle écrit une lettre à son fils pour lui expliquer sa vie quand elle était enceinte avec lui. Elle est tombée enceinte

Le terme d’ « initiation à la vie », dans le contexte de notre sujet « La lecture de romans peut-elle constituer, comme dans le cas du héros d’Alexandre Jardin dans l’île des gauchers, une initiation à la vie ? », signifie l’apprentissage d’un ou plusieurs mœurs et valeurs à une personne par la lecture dans le but de l’intégrer à la société. Cependant le terme de roman est quant à lui assez large puisque l’on peut trouver plusieurs types de romans allant du romans d’apprentissage au roman de chevalerie

I. Lecture et critique: a. Résumé : Il n’est pas aisé de résumer les liaisons dangereuses, un roman épistolaire, de façon linéaire. Car en effet la « platitude » d’un résumé linéaire, ne permet pas, de comprendre, l’intelligence des lettres ou mettre en valeur la diversité des styles et du tempérament de chaque épistolier. Les liaisons dangereuses se divisent donc en quatre grandes parties disctinctes. Le roman s’ouvre sur une lettre de la jeune Cécile de Volanges, qui sort tout juste

est le premier volet d’une trilogie composée de Double Blanc et l’Automne des Chimères. Morituri, qui est un roman noir, évoques des réalités difficiles : les problèmes sociaux et politiques de l’Algérie des années 1990. Nous allons nous demander en quoi l’incipit de Morituri parvient-il à susciter la curiosité du lecteur. Pour répondre à cette question, nous allons tout d’abord étudier les rôles de l’incipit, et ses caractéristiques dans le roman policier. Puis nous verrons les procédés littéraires

Lectures cursives : Exercices d’analyse et d’appropriation du texte · FRANCIS PONGES, Le parti pris des choses, 1942 POESIE · AIME CESAIRE, Discours sur le colonialisme, 1950 LITTERATURE D’IDEES (discours) · CHODERLOS DE LACLOS, Les liaisons dangereuses, 1782 ROMAN (épistolaire) · JULES ROMAIN, Knock ou le triomphe de la médecine

objectifs à l’écrit.Nous les présenterons à nos camarades de classe, à la fin du projet, sous forme d’affichage mural en classe, dans le but de les convaincre de nos points de vue.VI-Complétez le tableau suivant :Qui doit réaliser ce projet ?Doivent faire quoi ?A l’intention de qui ?Où et quand ?Sous quelle forme ?Pourquoi ?Les élèves de 3AS du lycée Arroudj et Kheireddine BarberousseRéaliser des débats d’idées, à l’oral, sur des sujets divers (selon le choix des élèves) puis faire leur compte rendu objectifA

 Une marchandises dangereuses et une matière ou un objet qui, par ses caractéristiques phisco-chimique( toxicité, réactivité…) peut présenter des risques pour l’homme, les biens et /ou l’environnement Ces marchandises peuvent être transporté sous forme liquide (ex : chlore, propane, soude..) solide (ex : explosifs, nitrate d’ammonium.)Ou gazeuse (butane). Ces substances ont souvent une concentration et une agressivité supérieure à celles des usagers domestiques. Ces matières