Enseignement A Distance

générale Bac L , ES et S Enseignement théorique et abstrait Argumentation / expression écrite Travail personnel important Spécialisation progressive des études En seconde : - Donner une culture commune à tous - Tester ses aptitudes et ses goûts En première : -Bloc important d’enseignements communs : 60 % - Enseignements spécifiques : 30 % En terminale : - Spécialisation renforcée dans la perspective d’études supérieures - Enseignements spécifiques : 70 % Les enseignements communs • En première:

Exposé EPS Introduction Je vais vous présenter mon exposé, qui traite des activités athlétiques à l’école et plus particulièrement de la course longue. Les activités athlétiques sont par définition des activités individuelles qui regroupent les actions du lancer, sauter et courir. Je vous résumerais dans un premier temps ma préparation à l’épreuve pratique d’ EPS, avant de rappeler la place de cette activité dans les programmes de l’école. Enfin je développerais plus précisément

Fiche de présentation |Classe : 1ère STL |Enseignement : Chimie-biochimie-sciences du vivant | |THEME du programme : 4 |Sous-thème : | | |4.1 Les propriétés informatives de l’ADN sont liées à sa structure | |Pistes d’activités

. . . . . . . 6 Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Français. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Langues vivantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Enseignements artistiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exposé Oral EPS. L’éducation physique et sportive doit permettre à l’école primaire, selon les programmes de 2008, de développer les capacités motrices, de pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques, de mieux connaître son corps, et d’accéder à des valeurs morales et sociales par le biais de règles et le respect de soi-même et d’autrui. Mon exposé s’appuie sur l’activité sportive que j’ai choisie, à savoir l’épreuve de 1500 mètres chronométrée. La course est une activité athlétique

encyclopédieà influence sur l’instruction ) à siècle des lumières à droits de l’individu face à l’état, triomphe de la raison sur la foi, de la bourgeoisie sur la noblesse et le clergé, révolution dans les sciences, diffusion du savoir, « tout connaître » (encyclopédie), critique de l’organisation sociale… à dans l’éducation : tournant dans les matières enseignées, la façon de les enseigner, les personnes à qui les enseigner… car grand changement des mentalités dû aux lumières

rénovation des lycées, la création d'un enseignement d'éducation civique, juridique et sociale (ECJS) dans chacune des trois classes de seconde, première et terminale des lycées d'enseignement général et technologique, ainsi que dans les lycées professionnels, constitue une des principales innovations. Le nombre d'heures qui lui est globalement accordé étant modeste, c'est dans ses objectifs et par ses méthodes que cette innovation doit être significative. Concourir à la formation de citoyens est une des

Enseignement Obligatoire de 1èreS - Dossier 4 : Génotype, expérience individuelle et fonctionnement du système nerveux - 1 Ac. Poitiers __________________ 1ère S __________________ Enseignement général Les performances d’un système neuronal dépendent du nombre de ses interconnexions et de la vitesse de traitement des informations de ses neurones. D’après 1ere S, Didier 2001. Génotype, expérience individuelle et fonctionnement du système nerveux DOSSIER 4 - Sommaire : I/ La communication

TIC : les aides à l’apprentissage Françoise DEMAIZIÈRE Université Paris 7, France Résumé : Le texte propose un parcours de la problématique des aides à l'apprentissage dans leur lien avec les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). La première partie s'appuie sur quelques repères de l'histoire du domaine depuis l'EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour mettre en évidence la variété des aides possibles. La seconde partie met l'accent sur quelques décisions à prendre pour aider

un contexte historique et sociologique marqué par une évolution de la société allant vers le souci d’une plus grande démocratisation, opère des changements profonds dans l’organisation de l’enseignement. Elle est à l’origine de la création du collège unique par la réforme Haby, qui lui a succédé en 1975. Les conséquences de cette réforme ont été dans un premier temps la massification de l’enseignement, engendrant des transformations de gestion structurelles pour absorber une population de plus en