Enseignement des langues étrangères

d’une langue-culture. En ce sens, il ne s’agit pas d’une simple réflexion sur le langage publicitaire, ni du développement d’une théorie pour elle-même, mais plutôt de la mise en place d’une méthodologie permettant d’analyser la publicité dans le but de l’utiliser dans l’enseignement du Français Langue Etrangère et Seconde (FLES). Ayant eu la possibilité d’enseigner pendant plusieurs années à l’Université de Nice Sophia-Antipolis, aussi bien en Sciences du langage qu’en Français Langue Etrangère et

N° 7 30 JUIL. 1998 415 TECHNIQUES DE COMMERCIALISATION SOMMAIRE ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS Unités d’enseignement (UE) Tableau des horaires et des coefficients Modules capitalisables Adaptations locales Modalités de contrôle des connaissances et des aptitudes PROGRAMME ANIMER ET COMMUNIQUER (UE1) - Expression et culture - Psychosociologie de la communication - Langue(s) vivante(s) étrangère(s) CONNAÎTRE L’ENTREPRISE ET SON ENVIRONNEMENT (UE2) - Droit et entreprise - Economie -

soit dans un service international nécessitant la pratique d’une langue étrangère. A NOTER Récemment créé, ce diplôme nécessite la pratique de 2 langues étrangères (dont l’anglais). Les ateliers métiers sont animés conjointement par un professeur de langue et un professeur d’enseignement professionnel. 1ère année 2ème année HORAIRES Culture générale et expression française 2h 2h Langue vivante A : Anglais obligatoire 3h 3h Langue vivante B : Allemand ou Espagnol ou Espagnol Grand Débutant 3h

Présentez-vous Je m’appelle X Y J’ai vingt ans, je suis titulaire de diplôme du baccalauréat en XXX 2) Pourquoi avez-vous choisi la France pour continuer vos études ? J’ai choisi la France pour plusieurs raisons, d'abord il y a la langue française et comme vous savez notre deuxième langue en Maroc est le français, aussi pour le niveau et la qualité d’enseignement des universités françaises, la France offert des formations de haut niveau dans tous les domaines du savoir. Et enfin, j'ai trouvé les formations

vocabulaire et des exercices totalement nouveaux : le commentaire d’arrêt et la dissertation juridique. Au programme Les enseignements abordent le droit (civil, constitutionnel, administratif, pénal...), l’histoire du droit et des institutions, les relations internationales, la science politique et les sciences économiques, les finances publiques… S’y ajoutent des cours de langues et un stage. Spécialisations Les universités proposent des parcours axés sur les différentes branches du droit (privé,

d’examen Epreuves Coeff Forme Ponctuelle Durée Français 3 Ecrite 4h Langue vivante étrangère 1 3 Ecrite + Orale 2h + 20 mn Economie et Droit 3 Ecrite 4h Management et gestion des unités commerciales 4 Ecrite 5h Analyse et conduite de la relation commerciale 4 Orale 45 mn Projet de développement d’une unité commerciale 4 Orale 40 mn Langue vivante étrangère 2 (facultatif) 1 Orale 20 mn Une formation adaptée Votre formation vous

l'établissement envisage pour le pilotage de son offre de formation. Néanmoins, quelques éléments peuvent être identifiés par l'analyse des maquettes. Au niveau des licences généralistes, les grands domaines de formation sont couverts : Lettres-langues, Droit-économie-gestion et Sciences-technologie-sciences de la vie. Il est regrettable qu'un grand nombre de dossiers ne soient pas accompagnés de leur fiche RNCP et qu'aucune annexe descriptive au diplôme ne soit jointe aux dossiers. Points

de l’UFR de littérature française et de littérature comparée. La littérature française et la littérature comparée sont associées à la langue française, au grec et au latin dans des formations de licence et de master qui attirent un très grand nombre d’étudiants, franciliens, nationaux, d’Europe et du monde entier à l’Université Paris Sorbonne. Les enseignements sont donnés sur deux sites : le centre Malesherbes (métro Malesherbes) pour les deux premières années de licence ; la Sorbonne (métro Cluny-Sorbonne)

ministére de l’enseignement et de la recherche scientifique universitE CONSTANTINE 1 L’enseignement des langues vivantes étrangères L’utilisation de l’image dans l’enseignement de FLE à l’école primaire PRESENTER PAR : SLIMANI BOUTHEINA Année universitaire 2013/2014 Introduction générale : Le bute de l’enseignement d’une langue étrangère est d’apprendre à parler, à écrire, mais aussi à communiquer. Ce qui va permettre aux apprenants d’être en contacte avec

Enseignement d'exploration : Les enseignements d'exploration font découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ; d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur ; d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. Un premier enseignement d'exploration au choix parmi :