Enseignement des langues étrangères

Cedex Histoire et critique des arts Responsable du Master : Guillaume GLORIEUX Le master proposé par le département Histoire de l’art comprend un cycle de deux années d’enseignement consécutives. La première année de master propose un enseignement général suivi par tous les étudiants (ou tronc commun). En deuxième année, l' étudiant choisit son orientation. En 2010, il peut opter pour les masters 2 recherche « Histoire et critique des arts » ou « Paysages : réalités et représentations »

Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde 40/41  (2008) L’émergence du domaine et du monde francophones ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... Danielle Omer Contre la disparition du monde francophone de l’Alliance israélite

dans le secteur tertiaire) Série Série STMG STMG Suivre des études secondaires Série Série STMG STMG ? SECONDE SECONDE GENERALE GENERALE (quels (quels que que soient soient les les enseignements enseignements d’exploration) d’exploration) ou ou lycée lycée professionnel professionnel avec avec 22 langues langues vivantes vivantes Série Série STMG STMG  Le monde des organisations vous attire : entreprises, associations, syndicats, administration, collectivités territoriales…  Les questions

18 Formation Initiale Capacité d’accueil : 160 places Mention : Langues Spécialité : Etrangères Appliquées (LEA) Traduction juridique et financière ♦ Présentation et objectifs Le master de traduction en LEA se donne pour objet de former des traducteurs professionnels qui pourront proposer leurs services sur le marché de la traduction dans deux branches spécialisées, la traduction juridique ou la traduction financière. La première année de master est entendue comme une année préparatoire

CONTENUS DU MODULE Introduction………………………………………………………………… 1- L’évaluation…………………………………………………………..... 1.2. L’évaluation, un processus de communication…………………………. 1.3. L’évaluation dans l’enseignement-apprentissage de la langue étrangère. 2. Les différents types d’évaluation……………………………………….. 2.1. L’évaluation sommative………………………………………………. 2.2. L’évaluation formative……………………………………………….. 2.3. L’évaluation diagnostique……………………………………………..

moi ce que vous voulez , mais ne m’abandonnez pas. Parlez-moi. Je veux entendre des mots. Je vous les achète. Combien pour un mot ? (C’est à Alger, FELLAG) Préambule Le français fait partie des quelques langues parlées aux quatre coins de la planète. Il se situe au 9e rang des langues les plus utilisées. On compte aujourd'hui un peu plus de 175 millions de francophones à travers le monde, soit 3,2 % de la population mondiale (données du Haut conseil de la francophonie)1, mais c’est le chiffre

synthèse de documents ainsi que des notions de culture générale ouverte sur les problèmes du monde contemporain à travers des thèmes répartis sur les deux années. Langue vivante Étude du vocabulaire commercial usuel et du vocabulaire économique usuel. Exercices oraux : résumés de lectures, discussions conduites dans la langue étrangère, et/ou traduction. Exercices écrits : versions, questions et thèmes. Économie Approche méthodologique. La coordination des décisions économiques par l’échange

Programme de formation en Gestion de la Politique Economique (GPE) organisé par le CERDI sous le parrainage Banque mondiale - Ministère des Affaires étrangères et européennes français Promotion 2011-2012 Dossier de candidature 1. RENSEIGNEMENTS PERSONNELS Etat civil Nom : Prénoms : Sexe : Date de naissance : Lieu de naissance : Nationalité : Pays de résidence : Coordonnées professionnelles Institution : Direction : Adresse : Téléphone : Télécopie : (code pays : (code pays : ) ) Coordonnées

m’appelle X Y, je suis titulaire d’un diplôme X à l’université Y etc (selon le contexte). 2) Pourquoi avez-vous choisi la France pour continuer vos études ? J’ai choisi la France pour plusieurs raisons, d'abord il y a la langue française et comme vous savez notre deuxième langue en Algérie est le français, aussi pour le niveau et la qualité d’enseignement de l’université française, la France offert des formations de haut niveau dans tous les domaines du savoir. Et enfin, j'ai trouvé les formations

pédagogique Au début du XIXème siècle, Jacotot fait étudier à ses élèves flamingants dont il ne parle pas la langue la version bilingue du Télémaque de Fénelon. La barrière linguistique empêche Jacotot de les aider dans leur apprentissage. Quelques mois plus tard, les étudiants, conviés à écrire quelques pages en français, s’en sortent honorablement : ils ont appris par eux-mêmes les rudiments de la langue française. Postulat Tout homme, et tout enfant, est capable de s’instruire seul, et sans maitre