Enseignement des langues étrangères

associées à la fonction 2 Connaissances associées à la fonction 3 Les savoirs associés du domaine général Les Cultures de la Communication (CC) Les Cultures Technologiques de la Communication (CTC) Le Droit de la communication La communication en langue étrangère Les unités constitutives du diplôme Tableau Unités d’enseignement / Epreuves Tableau de correspondance Compétences / Epreuves Unités communes p.12 p.13 p.13 p.14 p.21 p.21 p.25 p.29 p.33 p.33 p.41 p.50 p.55 p.55 p.64 p.66 p.68 p.79 p.79 p

FRANÇAIS INTRO Langage(activité d’expression ou de communication) langue Première expérience de l’enfance est le langage 2 Cy : maitrise du langage et de la langue francaise 3 Cy : Français dans un domaine élargi : : langue francaise éducation littéraire et humaine 5 champs disciplinaires : * Littérature * observation réflechie de la langue francaise * langue étrangere ou régionale * histoire et géo * vie collective Parler – Lire – Ecrire Lire = contruire un sens

technicien supérieur « assurance » comporte des stages en milieu professionnel dont les finalités et la durée exigée pour se présenter à l'examen sont précisées à l'annexe II au présent arrêté. Article 4 En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant d'atteindre les compétences requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l'horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 2 Le règlement d'examen est fixé en annexe IV au présent arrêté

GEOGRAPHIE AMENAGEMENT HISTOIRE LETTRES MODERNES PSyCHOLOGIE LICEnCE PRofESSIonnELLE CIAN mASTEr ANGLAIS Aire anglophone BRETON - CELTIQUE BRETON - CELTIQUE : parcours études Irlandaises HISTOIRE LETTRES Diplôme universitaire (DU) Français langue étrangère (FLE) Dans les pages de ce guide vous trouverez toutes les explications dont vous avez besoin pour vous organiser et vous connecter. 5 6 1 étudier avec le SUED comment étudier à distance ? • cursus : la plateforme d’enseignement

Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep : @onisep Directeur de la publication : Pascal Charvet Directeur adjoint : Alain Taupin Sommaire Index des diplômes.............................................................

les domaines de l’aménagement et des études urbaines et une initiation aux pratiques de l’aménagement. La formation porte sur l’ensemble des champs de l’aménagement, en mettant l’accent sur l’urbanisme et l’aménagement urbain. Parallèlement aux enseignements généraux sur les dynamiques urbaines, sur les enjeux et les actions propres aux espaces urbains, une initiation aux savoir-faire professionnels est enseignée sous la forme d’ateliers. La licence prépare au Master Urbanisme aménagement et ouvre

des connaissances en sciences sociales (science politique, sociologie, philosophie, histoire, communication, relations internationales, etc.), 3- et des compétences utiles à l’entrée dans la vie active (langues, informatique, formation professionnelle, etc.). Une partie des enseignements sont communs avec la Licence de Droit. Elle prépare les étudiants à l’ensemble des métiers de la science politique, de la communication, du journalisme, de la fonction publique, etc., en leur permettant

adapté pour débuter. Intéressé par le métier de chef de chantier Cette poursuite va me permettre d’avoir un enseignement théorique mais également pratique. Le BTS se fait en deux ans après le bac . Origine des admis | Bac STI2D : 75% ; Bac S : 14% ; Bac pro : 10% ; Bac ES : 1% Formation | Horaires hebdomadaires en 1ère et 2ème année : 34 h Français (3h) ; langue vivante étrangère (2h) ; mathématiques (4h) ; sciences physiques (3h) ; mécanique et technologie des structures (5h) ; préparation

l’interculturel. Apprendre une langue étrangère, c’est apprendre une culture. Une langue est le vecteur de la culture dont elle est issue. L’enseignant doit dépasser le niveau de la civilisation pour intégrer des concepts comme les systèmes de valeur, de croyance, de vision du monde. Le CECR donne comme objectif de « favoriser le développement harmonieux de la personnalité de l’apprenant et de son identité en réponse à l’expérience enrichissante de l’altérité en matière de langue et de culture. » C’est

délégataire du recteur pour appliquer la stratégie académique et prendre, dans ce cadre, l'ensemble des actes relatifs aux affaires des services placés sous son autorité, se rapportant à la mise en œuvre de la politique éducative relative aux enseignements primaires et secondaires, ainsi qu’aux établissements qui les dispensent et aux personnels qui y sont affectés. Inspecteur de l’’Education National(IEN) Ils exercent leurs fonctions dans le cadre du programme de travail académique Directeur