Epreuve E6 Ressources Humaines

Bac Professionnel « services en milieu rural epreuve E6 «milieu professionnel» La M.J.C. du Pays de Tullins Un outil socioéducatif au service d’un bassin de vie à dominante rurale. ____________________ [pic][pic] Amélie BERTRAND 2006-2008 SOMMAIRE I – La M.J.C. du Pays de Tullins 1 – La M.J.C. du Pays de Tullins dans ses environnements externes : une structure ouverte sur un territoire aux attentes sociales fortes. o Présentation des environnements

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Test d’anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Épreuves au choix • Allemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Test d’anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Épreuves au choix • Allemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

considérer les êtres, les choses, les situations, sous un angle neuf et passer ainsi de l’aire réaliste et rationnelle à l’aire transitionnelle du jeu 6, où prévaut la fiction, l’imitation de la vérité, et où l’enjeu des actions et des paroles humaines perd tout caractère de risque et de gravité. Lorsqu’on peut dire ou penser de quelque chose que « c’est pour rire » ou « c’est pour du jeu », les affects de défense se trouvent en effet provisoirement démobilisés au profit des affects de plaisir

Il doit contenir : a) deux types d’épreuves pour le niveau 1 : • 4 questions portant sur un texte déjà connu des élèves, pour contrôler la compréhension écrite ; • 4 questions de grammaire, sur des points déjà enseignés aux élèves ; b) une épreuve de dictée pour les niveaux 2 et 3. Chaque question est évaluée de 0 à 2,5 points, pour le 1er niveau ; de 0 à 2 points pour les 2e et 3e niveaux. A cela s’ajoute la dictée, évaluée de 1 à 4 points. Il est évident que ce type d’évaluation, prévue

............................................... 54 2. Les moyens pour réaliser les objectifs de l’audit ............................................................ 55 2.1. Les moyens matériels et financiers……………………………………..……..55 2.2. Les moyens humains…………………………………………………….…….56 3. La mission d’audit interne ............................................................................................... 56 Chapitre (03) : la mission d’audit interne « Rémunération »................................

départements : Le contrôle de gestion et la communication financière La comptabilité générale La gestion ALM ou actif passif Direction ressources et organisations : Ses exigences principales sont l’efficience des moyens et la qualité de service interne .elle comporte quatre entités : Marketing stratégique & communication Systèmes d’information Ressources humaines & matérielles Organisation Internet & multimédia Directions des indemnisations : Elle joue un rôle de régulateur de la souscription ainsi

deux heures. Aucun document autorisé. Corrigé du partiel Commentaire de texte (10 points) : 1. La concurrence assure le maintien de prix bas, ce qui est à l’avantage des consommateurs et plus généralement permet une allocation efficace des ressources. Elle maximise le surplus social et/ou le surplus du consommateur (ce surplus, qui est défini comme la différence entre ce qu’un consommateur est prêt à payer pour un bien et ce qu’il paye effectivement sur le marché, permet de mesurer le gain

et plus mâtures de ce séjour loin de chez eux. Les stagiaires, une fois redevenus étudiants, ne pourront que l’affirmer : passer trois semaines dans une ferme, quel que soit son fonctionnement et ses particularités, est une véritable expérience humaine, à la découverte de la Nature, des autres et de soi… Pour ma part, j’ai effectué ce stage dans le petit village de Lantages, au Sud de l’Aube, au sein de la ferme BioThorey. Cette exploitation de polyculture-élevage est certifiée Agriculture Biologique

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Définir les rôles et responsabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Déterminer la composition de l’équipe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contracter les ressources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Animer l’équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En leader… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .