Eps Filles Garçons

plumes d’oie ! ) . Un ou deux filets avec poteaux assortis (mais on peut imaginer un système d’accrochage en remplacement). . Une trousse de réparation pour cordage (pratique pour ne pas avoir à immobiliser les raquettes). . Du petit matériel EPS (cerceaux, tapis, plots, balles en mousse, carton de réception, élastique et poteaux de saut en hauteurs pour matérialiser un filet supplémentaire…). Détaillons tout d’abord les règles. LES REGLES DE L'ACTIVITE: Le but du badminton consiste

GROUPE : 5 ANNEE: 2012 – 2013 TUTEUR PPP 1: SOMMAIRE * INTRODUCTION………………………………………………………3 * SOURCE N° 1 : « La pratique du sport »…….....................................................................4 * SOURCE N° 2 : « la revue EPS n°347 »……………….......................................................10 * SOURCE N° 3: « sport et vie n°134 »……………………………………………………………………..14 * SOURCE N° 4 : « sport et vie n°115 »……………………………………………………………………..16 * SOURCE N°5 : «L'ENTRAINEMENT

utiliser leur documentation personnelle ou se référer au document de stage «Initiateur 1», le contenu à proposer étant souvent des situations «Débutants» (formes jouées). Les Objectifs de l'opération : Faire découvrir aux élèves de CE2, CM1, CM2 (garçons/filles), les vertus éducatives du football. Rendre autonome les Professeurs des Ecoles qui proposent un cycle “Football” à leurs élèves. Les Moyens : Amener une aide technique/pédagogique aux enseignants par l’intervention d’éducateurs diplômés. Dotation

nombre de 8, 5 filles et 3 garçons de CP, âgés de 6/7ans venus des écoles Jules VERNES et VOLTAIRE présentait un niveau inférieur aux compétences demandées dans l’étape débutants du projet pédagogique. Cf. Annexe. Ils n’avaient presque aucune notion du milieu aquatique, des déplacements horizontaux, des immersions. 2 d’entre eux étaient même sujet à une certaine phobie du milieu aquatique. Le second groupe d’élèves au nombre de 10, 6 filles et 4 garçons de CE1 / CE2 âgés

collège et les résistances à la secondarisation. Le métier est, par ailleurs, modifié par le nombre croissant de petites écoles, la reconnaissance de certaines spécificités du métier (en ZEP, en zone rurale), l’émergence de professionnels spécialisés (en EPS, en arts plastiques, musique, informatique), le recours aux décloisonnements et la présence d’intervenants extérieurs. La question de la polyvalence du maître ne se pose pas vraiment à l’école maternelle, même si sa pratique n’est pas exonérée de difficultés

à une échéance donnée CP 4 Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif. CP 5 Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi. 6) Les élèves (classe(s), motivation, activité hors EPS, classe sociale) Lors de mon observation, j’ai pu regarder 2 groupes classes différents : un groupe de 11 élèves (terminale SVT et science de l’ingénieur) qui ont choisit leur APS selon leur prédisposition et les APSA proposés par les enseignants

l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée. auxquels l’humanité d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences. ] Éducation physique et sportive (EPS) L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, ainsi que d’entretenir sa santé. ] Éducation civique

Nationale. (2004, Juillet 13). Circulaire. Enseignement de la natation dans les établissements scolaires du premier et du second degré. (16) Appel téléphonique au Comité d’agglomération de Châtellerault le 27/04/09. (17) Rencontre du 17 Avril avec CPD Eps Mr Metayer et Brouleau, Inspection académique de la Vienne. 22 François Renard Master 1 « management du sport » Faculté des Sciences du Sport de Poitiers Mai 2009 - Les premiers résultats de mon enquête menée auprès des écoles primaires

expériences sur les chatons montrent l’importance du mouvement à la bonne construction de la personnalité. Dans les IO de 1967, on peut aussi voir cette préoccupation de l’EPS à ne pas négliger l’un ou l’autre. «Pour améliorer la nature de l’individu, elle (EPS) s’adresse à la fois à son corps et à son esprit». La corrélation étroite entre ce qui fut longtemps considéré comme deux entités distinctes interdit les professeurs d’EPS d’établir une hiérarchie entre elles. Et, il semble certain qu’en développant

Novembre 1918 69622 Villeurbanne cedex ✆ 04 72 44 83 44 ➤ La licence est répartie sur six semestres. Chaque semestre est constitué de : - plusieurs unités d’enseignements disciplinaires, - une unité d’enseignement transversale : langue vivante, EPS, PCI (pratiques et compétences informatique en 1re année), projet de l’étudiant, sciences humaines et sociales... ➤ Des parcours diversifiés Dans certaines mentions de licence, des spécialisations appelées parcours sont proposées au choix de l’étudiant