Equilibre Chimie

Importance de la catalyse en chimie verte et dans l’industrie 1. La chimie verte : 1.1. Définition : Le concept de « chimie verte » (« green chemistry ») a été développé aux États-Unis au début des années 1990 dans le but d'offrir un cadre à la prévention de la pollution liée aux activités chimiques. Définition : La chimie verte a pour but de concevoir des produits et des procédés chimiques permettant de réduire ou d’éliminer l’utilisation et la synthèse de substances dangereuses

A 2000 Chimie MP ÉCOLE NATIONALE DES PONTS ET CHAUSSÉES, ÉCOLES NATIONALES SUPÉRIEURES DE L'AÉRONAUTIQUE ET DE L'ESPACE, DE TECHNIQUES AVANCÉES, DES TÉLÉCOMMUNICATIONS, DES MINES DE PARIS, DES MINES DE SAINT-ETIENNE, DES MINES DE NANCY, DES TÉLÉCOMMUNICATIONS DE BRETAGNE ÉCOLE POLYTECHNIQUE (FILIÈRE TSI) CONCOURS D'ADMISSION 2000 CHIMIE Filière : MP (Durée de l'épreuve : 1 heure 30 minutes) Sujet mis à disposition des concours : ENSAE (Statistique), ENSTIM, INT, TPE-EIVP Les candidats sont priés

U.E. CHIMIE GENERALE CHM1004L Contrôle Continu Intégral Enseignante de CM : Hélène Provendier hprovend@catalyse.cnrs.fr Responsable: Arnaud BRIOUDE L.M.I. Laboratoire des Multimatériaux et Interfaces UMR CNRS 5615 Bât. CHEVREUL 2ème étage Email: arnaud.brioude@univ-lyon1.fr Téléphone: 04 72 44 84 03 Bât. CHEVREUL Bât. LAVOISIER Bât. THEMIS Bât. GRIGNARD Equipe Pédagogique Groupes de TD en Séquence n°2 Thierry CAILLOT • GROUPE A Georgeta POSTOLE • GROUPE B Hélène PROVENDIER • GROUPE C Chaza

tableau périodique des éléments 3. De l’atome à la matière 4. La chimie au quotidien 5. Le laboratoire 6. Le coin ressources 7. Le coin multimédia Page 6 Page 9 Page 12 Page 18 Page 30 Page 34 Page 34 Page 3 Page 4 Page 5 Page 5  Conclusion  Annexes Page 35 Page 36 2 Dossier pédagogique exposition Chimie… même pas peur ! CCSTI La Turbine INTRODUCTION « La chimie est à la fois une science et une industrie. La chimie et le génie chimique interviennent dans de nombreux domaines: agriculture

1 ANNEXE 11 PROGRAMME DE CHIMIE DE LA VOIE PCSI I. OBJECTIFS DE FORMATION L’enseignement de la chimie a pour objectif de donner une vue équilibrée entre ses aspects de science expérimentale, débouchant sur d’importantes réalisations industrielles et ses aspects de science théorique faisant appel à la modélisation et susceptible de déductions logiques. Un autre objectif est de faire prendre conscience aux étudiants que la chimie participe au développement d’autres disciplines scientifiques

– BIOENERGETIQUE – METABOLISME CHIMIE Atomistique et liaison chimique - Les atomes - L’assemblage des atomes : la liaison chimique Échanges d’énergie et équilibres - Mise en place de l’outil thermodynamique - Etats stationnaires Molécules, constituants et structures - Les associations intermoléculaires - Isomérie et stéréochimie - Les composés de Coordination Réactions organiques et enzymatiques - Cinétique chimique - Introduction à la chimie organique - Réactivité des fonctions

les fonctions de la communication, lecture active, prise de notes, plan analytique de texte, résumé de texte. Communication orale (35H) : L’écoute active, Improvisation, lecture à haute voix, exposé oral, activités orales (animations, débats, etc) Chimie Générale [42H C+28H TD+20H TP] Atomistique : structure électronique des atomes et caractérisation, théorie classique et ondulatoire, tableau périodique : classification et propriétés des éléments (potentiel d’ionisation, affinité électronique, électronégativité

Programme des colles de chimie – pcsi Semaine n° 13 : du 17 janvier au 22 janvier ▪ Option PC Cours Chapitre 2 : Mécanismes réactionnels Chapitre 4 : Réactivité de la liaison C=C (jusqu’à la partie II.3- Addition d’eau – inclus) Exercices Exercices du chapitre 2 de cinétique ▪ Option PSI Cours Chapitre 2 : Mécanismes réactionnels Chapitre 1 : Equilibres acido-basiques

Chapitre 9 Programme de chimie de la voie TSI Approche théorique La révision des programmes de chimie des classes préparatoires s’inscrit dans le cadre de la réforme générale du système éducatif marocain entamée depuis quelques années. Le premier souci est de tenir compte des changements opérés dans les programmes de chimie des classes antérieurs afin d’assurer une continuité harmonieuse dans l’acte de formation des élèves. D’un autre côté la vision des écoles d’ingénieurs, quant aux profiles des

peut aussi utiliser des indicateurs de pH ou indicateurs acide-base : il s’agit de substances qui ont la propriété de changer de couleur en fonction de l’acidité du milieu environnant. Ces indicateurs colorés sont utilisés dans les domaines de la chimie, la biologie ou la médecine mais aussi dans les classes de lycée pour réaliser des expériences. Le mélange de plusieurs indicateurs colorés permet d’obtenir un indicateur universel c’est-à-dire un produit qui change graduellement de couleur en