Equilibre Monétaire Chez Les Classiques

I. L’école classique : 1) Adam Smith : La division du travail : Adam Smith met en évidence le rôle de la division du travail comme facteur de croissance intensive, elle permet de réaliser des gains de productivité, parce qu’elle développe l’habilité du travailleur, par la répétition des tâches et les effets d’apprentissage qui lui sont associés. La main invisible : l’économie de marché est régie par une main invisible, la course après l’intérêt personnel mène directement vers l’intérêt

Octobre : Chapitre 4 : Le modèle nouveau classique Introduction : Le modèle nouveau classique est un modèle macro économique reposant sur le socle théorique retenu par les classiques et les néoclassiques. Ce modèle n'existe pas indépendamment de l'analyse de Keynes. Keynes ''invente'' la macroéconomie. En revanche, il avait construit un modèle pour démontrer que le chômage était involontaire, l'état devait donc agir pour le résoudre, chez les nouveaux classiques, il est volontaire car ils ont le choix

Les classiques (A. Smith, D. Ricardo, J.-S. Mill, J.-B. Say) : fin XVIII ème siècle, période d’expansion industrielle : - la valeur d’un bien provident dans la quantité de travail qu’il incorpore. Cf Théorie de la valeur travail (Smith et Ricardo), - Importance de la division du travail chez Smith, elle source d’augmentation de la productivité et donc de la richesse. - le libéralisme économique est l’état idéal et naturellement favorable à l’augmentation de la richesse produite. L’état doit intervenir

Keynes III. L’aspect Monétaire de la théorie  1) Préférence pour la liquidité 2) Les motifs de la détention monétaire IV. L’aspect économique de la théorie  1) La Demande effective : a. La consommation b. L’investissement 2) La relation entre la demande effective et l’emploi a. L’équilibre de sous-emploi b. Chômage involontaire V. L’intervention de l’Etat selon Keynes : 1) La politique monétaire 2) La politique budgétaire

Plan du cours Introduction Les grandes problématiques de l’analyse économique jusqu’à Keynes Première partie : Keynes contre les Classiques Chapitre 1 : L’économie « classique » au sens de Keynes Chapitre 2 : L’analyse keynésienne Les ruptures keynésiennes La formation du niveau de l’emploi et du salaire réel Les déterminants de la consommation et de l’épargne Les déterminants de l’investissement Le rôle de la monnaie Schéma d’ensemble et conclusions en termes de politiques

(1623-1687) A. DE MONTCHRESTIEN (1576-1621) : hyperinflation => paupérisation + instabilité politique M. FRIEDMAN Théorie quantitative de la monnaie (1974) : « toute hausse de la masse monétaire, si elle est > aux besoins de l’économie, entraine une hausse des prix ». C. Le courant libéral Physiocrates et classiques : condamnent l’approche mercantiliste → liberté de chacun d’exercer son propre droit => intérêt personnel va dans le sens de l’intérêt général → intervention de l’Etat malsain => marché

Sommaire Introduction | | I. Notion d’un modèle économique ………………… | 2 | II. Historique : les écoles de pensée ………………… | 2 | 1. L’école classique : Adam Smith…………………………………… | 2 | a) L’intervention de l’Etat selon Adam Smith …………………………... | 2 | b) Adam Smith et la main invisible ………………………………………. | 3 | 2. L’école keynésienne ……………………………………………… | 3 | a) Le principe de la demande

que la politique monétaire se répercute sur l'emploi et la production dans le court terme, car les prix réagissent lentement aux changements de l'offre de monnaie . Selon ce point de vue, si l'offre de monnaie tombe, les gens dépensent moins d'argent et la demande de biens diminue. Parce que les prix et les salaires sont rigides et ne tombent pas immédiatement, la diminution des dépenses entraîne une baisse de la production et des licenciements de travailleurs. Nouveaux classiques critiqué cette tradition

Les doctrines économiques traditionnelles relatives aux finances publiques ont commencé avec les pensées pré-classiques (1), ensuite bien développées dans la pensée libérale classique (2) et puis ajustées avec la pensée socialiste (3), avant qu’elles soient infléchies par le libéralisme interventionniste (4). 1 - LA PENSEE FINANCIERE PRE-CLASSIQUE La pensée financière pré-classique remonte au xvi siècle. Elle a été conçue à ses origines par les mercantilistes (a) et reconsidérée ultérieurement

principaux résultats des nouveaux classiques………….. | 4 | * Hypothèse des anticipations rationnelles……………………………………….. | 7 | CHAPITRE 2 : LE FONCTIONNEMENTS DU MODELE DES NOUVEAUX CLASSIQUES | | * La fonction d’offre globale……………………………………………………………… | 15 | * La relation : niveau d’activité et erreurs sur les prix………………………... | 18 | * Les cycles d’équilibre…………………………………………………………………….. | 23 | CHAPITRE 3 : LES LIMITES DU MODELE DES NOUVEAUX CLASSIQUES | | * L’inefficacité des