Erik L'Homme

2011 Lycée joliot 08/03/2011 La Corée Du Nord Sommaire Introduction 3 I] La Corée du nord et les Droits de l’Homme A) La propagande en Corée du Nord 4 * Le mythe de Kim-Il-sung * L'éducation * L'armée B) Les libertés en Corée du Nord. 7 * La pratique des droits de l'homme * Immigration II] Les relations avec le reste du monde. A) Les alliés de la Corée du Nord 8 * Importance des relations avec la Chine * Rapprochement avec

TPE - Académie d'Amiens – ECJS 1 Bibliographie p. 4 Équipe Ressource R.V.P – Toulouse / 2005 4 Fonds Social Européen 2) QUELQUES EXEMPLES DE PROBLÉMATIQUES EN CAP / CITOYENNETÉ, DROITS de l'HOMME et du CITOYEN EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ, CIVILITÉ ET DROITS DE L'HOMME ET DU CITOYEN Exemples de problématiques - Les violences urbaines dans certains quartiers : « Le développement de la vie associative permet-il de les réduire ? » « Quel est le rôle de la présence de services publics

la IIIe en 1946 II. La République : une démocratie libérale 1. La souveraineté nationale consacrée - Régime démocratique, la IIIe république est fondée sur le principe de la souveraineté de la nation affirmé par la Déclaration de droits de l’Homme et du Citoyen de 1789. Cette souveraineté s’exerce par le suffrage universel qui permet aux Français de désigner leurs représentants. La loi de 1882 sur l’élection des maires par les conseils municipaux favorise également le développement de la

s’accroissent. b- elles se stabilisent. c- elles diminuent. 3- En France, quand les femmes ont-elles obtenu le droit de vote ? a- en 1924 b- en 1934 c- en 1944 4- Pourquoi la déclaration des droits de l’Homme est –elle universelle ? a- parce qu’elle a été ratifié par tous les pays. b- parce qu’elle s’adresse à tous les Hommes. c- parce qu’elle défend tous les droits. 5- En France, comment cherche t-on à obtenir

a autant de morales que de sociétés ou même d'époques. L'éthique, c'est la réflexion sur la morale. La morale dit, par exemple : "il ne faut pas tuer". L'éthique demande : "pourquoi ne faut-il pas tuer ?", "sur quoi est fondé ce précepte en l'homme ?". Et, plus généralement, elle pourra se demander : comment définir une action bonne, qu'est-ce qui fait qu'une action est morale, … ainsi que, pourquoi pas : d'où vient la morale (cf. Nietzsche) ? La morale ne se prononce pas sur ces questions.

consiste à: la promotion de la langue Française et le dialogue des cultures et des civilisations dans le monde ; la promotion de la démocratie, la prévention, gestion et règlement des conflits et au soutien à la paix, à l’Etat de droit et aux droits de l’Homme ; la promotion de l’éducation et de la formation au service du développement durable ; et le renforcement de solidarité et coopération en vue de renforcer l’économie. L’une des premières missions de la Francophonie est de promouvoir le dialogue

part dans la responsabilité de la sécurité internationale et de la construction d’un monde meilleur »2. 12. La stratégie de l'UE qui traite spécifiquement de la lutte contre le terrorisme, adoptée en 2005, est fondée sur le respect des droits de l'homme et du droit international. Elle adopte une approche basée sur quatre piliers: 1) la prévention par la lutte contre la radicalisation et le recrutement ; 2) la protection des cibles potentielles ; 3) la poursuite des terroristes ; 4) la réaction aux

d’un groupe d’individu d’exiger et d’obtenir d’un autre individu une réalisation qu’il n’aurait pas fait de lui-même. "Pouvoir" est donc synonyme "d'autorité". Ce phénomène est partout présent dans les sociétés organisées, animales et humaines. L'homme est en effet un animal social ; il vit en groupe. Or dans ce groupe la diversité des individus entraîne une diversité et une divergence des intérêts et des opinions. L'agressivité inhérente à l'espèce humaine conduit alors à l'instauration de rapports

bicentenaire du Conseil d’Etat en 1999, disait : « (…) Le CE de plus en plus sûr de lui et de sa pérennité est devenu, entre la puissance publique et les citoyens, un arbitre certes non neutre mais impartial et finalement au service des droits de l’homme. »9. En définitive, toutes ces définitions éclairent finalement ce qu’est le principe d’impartialité au sein des juridictions : une nécessaire garantie pour le respect des droits des justiciables, sans pour autant oublier par ailleurs que la justice

Diaporama : Les droits à l’éducation Introduction : Chaque enfant doit pouvoir aller à l’école et apprendre à lire et à écrire. L’éducation constitue un droit de l’homme fondamental, indispensable au développement de l’individu et de la société. Tous les enfants méritent et ont droit à une éducation de qualité, basée sur le concept d’égalité des sexes. Dans la CIDE : Le droit à l’éducation est l’un des droits de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE). Les États parties reconnaissent