Esprit Spéculatif

géné­ral. Et étant donné que ces ruines ne sont pas seule­ment l’œuvre de la nature mais encore de la volonté humaine, le spectacle de l’histoire risque à la fin de provoquer une affliction morale et une révolte de l’esprit du bien, si tant est qu’un tel esprit existe en nous. On peut transformer ce bilan en un tableau des plus terrifiants, sans aucune exagération oratoire, rien qu’en relatant avec exactitude les malheurs infligés à la vertu, l’innocence, aux peuples et aux États et à leurs plus beaux échantillons

arpent de désert, un buisson dans la forêt profonde, un filet d'eau, prenant souvent sa parcelle de lumière pour la totalité des choses, l'interprétant à l'aune de son bout de vision, se perdant dans ses déductions trompeuses et pourtant sommé par son esprit de témoigner sur ce qu'il voit. Ce texte sur la gratuité prend racines dans mon histoire personnelle. C'est elle - engagements, expériences, lectures, conversations… - qui en a créé la motivation et fourni l'aliment. La pensée comme témoignage

la Vérité qui est en nous. 0. Note de l'éditeur 1. La fonction de l'éducation 2. Le problème de la liberté 3. La liberté et l'amour 4. L'écoute 5. Le mécontentement créatif 6. La globalité de la vie 7. L'ambition 8. Une pensée bien ordonnée 9. Un esprit ouvert 10. La beauté intérieure 11. Conformisme et révolte 12. La confiance de l'innocence 13. Égalité et libertée 14. L'autodiscipline 15. Coopération et partage 16. Le renouveau de l'esprit 17. Le fleuve de la vie 18. L'esprit attentif 19. Savoir

metamorphoses du corps. Paris, Calmann-Levy (coll. « Essai-Societe ))), 1992. Si la qualite majeure d'un ouvrage est d'exercer sur le lecteur une fonction de ma!eutique intellectuelle, si sa fecondite se mesure a sa capacite de stimuler 1'esprit - et 1'esprit critique plutot qu'a sa force de conviction, alors le livre de France Borel, Le vetement incarne, possede toutes les vertus requises. C'est de ses defauts memes, en effet, que nait, paradoxalement, son attrait. Seduisant et irritant, done,

j'entendais tout et même plus. Aujourd'hui, toutes les pensées avaient été accaparées par l'insignifiant drame d'une nouvelle venue parmi les élèves. C'était tellement facile de savoir ce qu'ils pensaient. J'ai vu ce nouveau visage répété esprit après esprit, sous tous les angles. Juste une fille ordinaire. L'excitation pour son arrivée était prévisible de façon agaçante - comme le jouet clignotant d'un enfant. La moitié des garçons, pareils à des moutons mâles, s'imaginaient déjà amoureux

échoua. Persuadé qu’il ferait mieux que Corneille, il commença une tragédie sur Oedipe. Long jeune homme aux yeux pétillants et aux boucles de fille, il fut introduit par l’abbé de Châteauneuf dans la Société du Temple où de grands seigneurs, de beaux esprits et des incrédules érigeaient en credo le culte du plaisir, et les roués du prince de Conti se l’arrachèrent. Il y acquit une grande liberté de pensée et devint vite célèbre pour ses frasques. Comme ce remuant libertin voulait se consacrer à la littérature

pouvais m'en empêcher. J'essayais tant que je pouvais, n'empêche que… je savais. Rosalie pensait, comme d'habitude, à elle-même. Elle avait aperçu le reflet de son profil dans les lunettes de quelqu'un et méditait à présent sur sa propre perfection. Son esprit était une mare peu profonde, sans beaucoup de surprises. Emmett rageait à propos d'un match de catch qu'il avait perdu la nuit précédente contre Jasper. Il lui faudrait toute sa patience limitée pour attendre la fin de la journée afin d'organiser

parler, ou qu’on l’a vu représenté), quels que soient le mode, la nature, la qualité, la sûreté de cette connaissance (indépendamment de son degré de vérité) ; et si, d’autre part, par « sens » (ou « sensibilité »), nous entendons la fonction de notre esprit qui nous met en présence et en relation directe et sans intermédiaire avec les réalités du monde, nous les fait constater et enregistrer passivement, sans rien y ajouter, sans rien y mettre de nous-même (de notre subjectivité), c’est-à-dire, peut-on

acquis des autres disciplines, cet enseignement vise dans l’ensemble de ses démarches à développer chez les élèves l’aptitude à l’analyse, le goût des notions exactes et le sens de la responsabilité intellectuelle. Il contribue ainsi à former des esprits autonomes, avertis de la complexité du réel et capables de mettre en œuvre une conscience critique du monde contemporain. Dispensé durant une seule année, à la fin du cycle secondaire, et sanctionné par les épreuves d’un examen national, l’enseignement

qui fait partie intégrante de notre activité, le comique en présence duquel nous nous comportons en sujet supérieur, mais jamais en objet, fût-ce même volontairement » (p. 80). L'auteur fait à ce propos une remarque explicative : est, par essence, esprit « toute évocation consciente et habile du comique, que ce comique relève de notre optique ou de la situation » (p. 78). K. Fischer, pour expliquer les rapports de l'esprit et du comique, fait appel à la caricature, qui, dans son traité, leur sert