Établissement public local d'enseignement

développement durable et le service public d’enseignement B – Le développement durable dans l’établissement : l’Agenda 21 PARTIE II L’ECOLE DU DEVELOPPEMENT DURABLE p6 A – Une difficile adéquation entre gestion financière et démarche éco-responsable B – Un investissement sur du long terme CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES p8 p 10 p 11 FARSI Nadia - Année 2007-2008 - IRA de LYON Rapport de stage INTRODUCTION Le Lycée Louis LACHENAL est un lycée d’enseignement général et technologique

droit a l’ambition d’offrir des études de qualité. Dans un cadre attrayant, qui met en valeur un bâtiment central de style « Art-Déco », récemment inscrit à l’inventaire supplémentaire des monuments historiques, vous allez découvrir un établissement d’enseignement et de recherche fort réputé mais de taille humaine (environ 5000 étudiants), où, depuis l’origine, un effort particulier est fait pour l’encadrement des étudiants, la recherche d’excellence et l’ouverture internationale. Les formations

Mastère en administration publique (MPA) LISTE DE PROPOSITIONS DE SUJETS DE MEMOIRE PAR UNITE D’ENSEIGNEMENT ET DE RECHERCHE 2 IDHEAP – UNITE D’ENSEIGNEMENT ET DE RECHERCHE POLITIQUES SOCIALES Prof. Giuliano Bonoli Aurélien Abrassart, assistant-étudiant Cyrielle Champion, assistante Regula Schlanser, assistante-étudiante PROPOSITIONS DE SUJETS DE MEMOIRE Des mémoires peuvent être réalisés en principe sur tout sujet en relation avec les politiques sociales. La liste ci-dessous contient

déjà généralisé la production de services administratifs en ligne. Malgré les projets en cours, le développement du contenu dans le système éducatif se heurte à plusieurs freins : − Manque de sensibilisation des cadres et des enseignants dans les établissements ; − Faible taux d’équipement, malgré les programmes en cours, en TIC et connectivité Internet ; − Manque de compétences TIC des enseignants et des élèves ; − Indisponibilité des ressources financières. L’industrie du contenu est pauvre au Maroc

pour les filles. Au début, l établissement d’écoles dans les villages posaient problème car la création occasionnait des frais assez élevés pour les communautés et de plus, les études étaient payantes. Chaque élève devait s’acquitter d’une somme élevée d’environ 50 sen (monnaie). Les difficultés étaient de taille, car elles résidaient principalement dans le manque d’instituteur et manque de locaux, on utilisait des temples bouddhiques en attendant que de nouveaux locaux fussent construits et on installa

d’études professionnelles BEPC: Brevet d’études du premier cycle CASEM : Conseil d’administration du secteur ministériel CDMT : Cadre de dépenses à moyen terme CEG : Collège d’enseignement général CENAMAFS : Centre national des manuels et fournitures scolaires CENOU : Centre national des œuvres universitaires CET : Collège d’enseignement technique CFA : Communauté Financière Africaine CFVU : Conseil de la formation et de la vie universitaire CIOSPB : Centre d'information, d'orientation scolaire et professionnelle

qu’au-delà de cette phase de scolarité obligatoire. * Exemple de la Finlande L’enseignement finlandais présente une certaine stabilité et n’a guère changé depuis les années 70 (date de la réforme de l’enseignement général). Le pouvoir des autorités locales s’est progressivement étendu au détriment de celui des provinces. L’éducation préscolaire : Tous les enfants peuvent y être accueillis mais les places y sont insuffisantes face aux demandes parentales. Les principales formes de garderies sont les

internationale, de personnels techniques et administratifs très compétents. Ces femmes et ces hommes portent nos espoirs. Nos universités, nos grandes écoles, nos grands organismes de recherche réputés dans le monde symbolisent l’excellence du service public de l’Etat. Les Français y sont profondément attachés car ils savent cette mission essentielle à leur avenir et celui de leurs enfants. C’est pourquoi ses porteurs, les fonctionnaires de l’Etat, doivent être défendus. C’est pourquoi ils doivent disposer

métier n° 2 – Chef d’équipe CHEF D’EQUIPE MISSION PRINCIPALE Sous l’autorité du chef d’établissement ou par délégation du gestionnaire, le chef d’équipe, membre de la communauté éducative, met en œuvre le service public régional d’entretien, d’hygiène et de sécurité des locaux du lycée dont il est responsable ; en relation avec le gestionnaire et le chef de cuisine, il encadre l'équipe d'agents d'entretien général, et/ou de l'équipe d'agents de maintenance ; il peut se voir confier la gestion

pour faire ce travail - qui te permettra de ne pas être à la traîne par rapport à tes camarades et de faire la fierté de ta famille. Programme Erasmus Avec ERASMUS, les étudiants peuvent effectuer une partie de leurs études dans un autre établissement européen, pendant 3 mois au minimum ou 1 an au maximum.   Erasmus: promouvoir et renforcer la qualité et la dimension européenne de l'enseignement supérieur Les études effectuées hors de France, sans que des droits d'inscription supplémentaires