Ethique Et Esthetique Du Classicisme

ont proposé que l'on renonce à jamais à employer le mot au singulier. Leur thèse est que chaque romantisme national diffère profondément des autres romantismes en Europe. Sans doute est-ce également le cas pour les diverses Renaissances, pour les classicismes assez pâles qui ont imité celui de la France, pour les mouvements impressionniste, symboliste ou structuraliste. Valéry a insinué que, pour définir (et, dirions-nous, pour employer) ce terme de romantisme, « il faut avoir perdu tout sens de la

dépourvu de toute maîtrise et se consume de désir. Il est ainsi condamné à l'errance et à la souffrance puisque l'objet de son affection est souvent inaccessible. À l'âge classique, la tragédie révèle les contradictions de l'âme humaine dans une esthétique à mi-chemin entre tradition et imitation. Ces quelques principes sont à l'origine de bon nombre d'ouvrages parmi lesquels figure l' œuvre de Jean Racine qui présente des héros déchus en quête de désir. Dans ses pièces, il est notamment question

Le mot « musée » vient du grec « mousseion », temple des muses. Les muses sont filles de Mnémosyne, la mémoire. Ainsi le musée permet de garder en mémoire objets ou événements culturels : il les conserve et les expose pour procurer une jouissance esthétique, ou une occasion d’apprendre et prolonger des connaissances. Il s’agit donc pour le conservateur de musée, qui le dirige, de favoriser la visibilité et la « lisibilité » des œuvres, c’est-à-dire le repérage des significations ou interprétations

sans doute la véritable morale des fables), au profit du bonheur du lecteur. 3) L’écriture classique C’est le siècle où on élabore, fixe et impose les dogmes infrangibles du classicisme français. Les deux figures emblématiques sont : Malherbe par son œuvre et son influence personnelle : il a suggéré Une éthique de l’écriture française fondée sur la rigueur, le travail Et la recherche d’excellence Et Boileau dont les préceptes sont rédigés dans L’Art poétique qui n’apporte rien de nouveau

(Molière, préface du Tartuffe ; Racine, préface de Phèdre). Des passages de la Poétique d'Aristote pourront être également proposés afin de montrer combien le théâtre de l'âge classique est héritier des préceptes du théoricien grec. LE CONTEXTE ESTHÉTIQUE : L'ESPRIT BAROQUE Il est indispensable de familiariser les élèves avec les principes de l'esthétique baroque (liberté, spectaculaire, tentation du romanesque). On pourra proposer en lecture cursive préparatoire une pièce de Shakespeare (Roméo et

public de 1830 et du lecteur ou spectateur moderne, dans sa réciprocité. Cette justification était déjà celle qui fondait les droits des amants dans la comédie classique ; et, de manière générale, l’idée que l’amour partagé jouit d’une supériorité éthique est évidemment un lieu commun littéraire. Mais à l’époque de Hugo, elle trouve à se nourrir dans une idéologie moderne et libérale, consacrant l’autonomie et la liberté du sujet. La préface, comme on sait, affirme que « le romantisme […] n’est

Villa Lante). Elles sont toutes caractérisées par: le faste, la somptuosité et l'extension leur insertion dans la scénographie du milieu leurs rapports esthétiques avec le territoire aucune exigence productive => le paysage de 1500 se caractérisa sur base de venustas et voluptas au détriment de l'utilitas et de la signification éthique de la vie en villa (rapport habitat-production-environnement). La bâtiment et son encadrement paysager se distingue toujours plus de la campagne environnante

principalement: 1- L'ensemble des œuvres écrites ou orales fondées sur la langue et comportant une dimension esthétique (à la différence par exemple des œuvres scientifiques ou didactiques); 2- Les activités de production et d'étude de telles œuvres. Le mot est parfois utilisé aussi dans un sens plus large, pour désigner un ensemble de textes publiés, qu'ils aient ou non une dimension esthétique. C'est en ce sens que l'on peut parler par exemple de littérature scientifique. L'expression littérature grise

principalement: 1- L'ensemble des œuvres écrites ou orales fondées sur la langue et comportant une dimension esthétique (à la différence par exemple des œuvres scientifiques ou didactiques); 2- Les activités de production et d'étude de telles œuvres. Le mot est parfois utilisé aussi dans un sens plus large, pour désigner un ensemble de textes publiés, qu'ils aient ou non une dimension esthétique. C'est en ce sens que l'on peut parler par exemple de littérature scientifique. L'expression littérature grise

confondent ni avec un simple contenu thématique, ni avec une appréciation psychologique ou morale, encore moins avec une doctrine. Car ce qui importe, c’est de montrer selon quelles procédures se décline ce contenu, se ménage cet effet, s’élabore cette esthétique ou cette construction idéologique ou philosophique. Il convient d’user avec doigté des procédures d’analyse empruntées à la linguistique, à la rhétorique ou à la stylistique. Il est vrai que pour le récit les acquis de la narratologie semblent aujourd’hui