Etude Cas Clinique Module 1 Aide Soignante

Réforme de la formation aide-soignante (Arrêté du 22 octobre 2005 relatif au DPAS) Une nouvelle formation aide-soignante débute dans les centres de formation la troisième semaine de janvier 2006 (*). De profonds changements dans le fond et dans la forme marquent cette rentrée, imposée par le Ministère de façon péremptoire. Les véritables objectifs sont d’inscrire cette formation dans la logique des compétences du répertoire des métiers et de permettre l’intégration des candidats VAE dans le

Regards sur la relation soignant-soigné et la communication Ces documents sont empruntables au Centre de documentation sous réserve de leur disponibilité Màj 11/06 **L'Entretien infirmier in: L'INFIRMIERE MAGAZINE, n° 212 cahier, 2006.- pp.III-IX. MOTS-CLEFS : Soins infirmiers/ Psychiatrie / Relation d'aide / Relation soignant-soigné / Entretien. Spécificités de l'entretien en psychiatrie; déroulement et structuration, compétences, présentation de situations cliniques, présentation de l'outil

Les interruptions de formation en Institut de Formation aux Soins Infirmiers (IFSI) Etude des facteurs psycho-sociaux et préconisations Septembre 2008 Rédigée par Anne-Laure LAMBERTON, psychologue Avec la participation de Patrick PELEGE, Dr en sociologie Etude financée par la Région Rhône-Alpes Direction des Formations Sanitaires et Sociales de la Santé et de la Solidarité Centre Jean Bergeret – 9 quai Jean Moulin 69001 LYON – Tél. : 04 72 10 94 30 – Fax : 04 78 27 61 84 – Mél. : crjb@crjb

partie : modules transdisciplinaires - Module 3 : Maturation et vulnérabilité - Objectif 44 Risque et conduites suicidaires de l’enfant et de l’adolescent Rédaction : J Malka, P Duverger, JL Goeb, C Jousselme, M Myquel, G Schmit - Relecture : C Aussilloux - Relecture 2008 : JP Raynaud Objectifs : Savoir détecter les situations à risque suicidaire chez l'enfant et l'adolescent. Argumenter les principes de la prévention, de la prise en charge et de l'accompagnement d'un jeune suicidant. 1. Définitions

Liste des dossiers 1 Etude de cas Groupement de l’Ermitage 2 COLLABORATION À LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Le sujet compte 16 pages numérotées de 1 à 16 Pages de garde ................................................................................................................ 1-2 Présentation du contexte et du sujet ................................................................................. 3-7 ANNEXES Annexe 1 : Présentation du groupement de l'Ermitage

préparatoires : • aux concours d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants, de technicien de l’intervention sociale et familiale, de moniteurmoniteuréducateur. éducateur. • aux concours d’infirmier, d’aide-soignant, d’auxiliaire de puériculture. d’aide- POURQUOI SE PREPARER AVEC RELIEF NOS ATOUTS … Des formules variées adaptées à vos besoins et vos priorités. Un règlement échelonné afin de faciliter les modalités de paiement. Des effectifs de 12 à 25

recherche, menée sous un angle sociologique, s’est appliquée à analyser les informations recueillies lors d’entretiens individuels auprès de formateurs et d’entretiens collectifs auprès d’étudiants en fin de formation infirmière. Nous avons complété cette étude par des observations et une analyse documentaire.   Complexité du soin relationnel et professionnalisation : des mots, une histoire, un enjeu La recherche a tout d'abord montré la complexité du soin relationnel dont la terminologie est inscrite

développé nos savoirs et savoir-faire toujours dans une bonne ambiance ; - Cuong, qui depuis presque dix ans me soutient dans toutes mes "aventures" ; - L'ensemble de mes proches et de mes amis, pour leur soutien toujours fidèle.   2 Sommaire 1  Le contexte de la recherche ....................................................................................6  1.1  1.2  1.3  1.4  Mon parcours professionnel ...............................................................................6 

Il est impossible de concevoir les soins infirmiers sans aborder la relation entre l’infirmier et le patient, qui attend du corps infirmier une compétence clinique, il est aussi en droit d’attendre une relation interpersonnelle capable de lui permettre de conserver son identité et son humanité face à la puissance du système hospitalier. En cela, la relation de l’infirmier avec le patient est un garant incontournable de la qualité des soins et par la suite de reconnaissance professionnelle.

|CAS PF volée 10/11 | |Elaboration et analyse critique d’un processus de formation pratique et d’un accompagnement pédagogique | |Travail de Validation du Module C | |