Etude Critique Pib Idh

Introduction - 7 - 5 1ère Partie : Approche Méthodologique et Théorique de la Croissance. - 10 - 5 Section I : La croissance économique - 11 - 6 I. Définition : - 11 - 8 II. La Mesure de la croissance économique : - 12 -10 III. Les limites du PIB : - 14 - 11 Section II : Les nouveaux indicateurs de mesure de la croissance : - 16 - 13 I. Les indicateurs du PNUD  et l'indice de sécurité sociale: - 17 - 15 II. Le BIP 40, l' ISP et les Indicateurs territoriaux : - 19 - 17 III. Jugement entre

collective/ consommation privée et publique 2 indicateurs de conso : la dépense de conso (conso payante représente env. 60 % du PIB) et la conso effective (70% du PIB) on ajoute au conso payante les conso individualisables (services publics dont on peut identifier le conso) → Parler des pays du sud Les déterminants de la consommation 1) La loi fondamentale de Keynes et ses critiques a. La loi de Keynes n’est pas toujours vérifiée d’où les 1ères reformulations QD le revenu augmente la conso augmente

INDICATIVES A REALISER PROGRESSIVEMENT DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE D’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE....................................52 3 SIGLES ET ACRONYMES ABN ALG BAD CEDEAO CIAT CILSS CNAT CRAT DATAR DEPONAT EAMAU FAIR FIAT FIAU FNAT FRAR GMAP IDH IPD/AOS NEPAD OCDE OIG OMVS OMVG PAGT PAS PAU PDM : Autorité du Bassin du Niger : Autorité du Liptako-Gourma : Banque Africaine de Développement : Communauté Economique des Etats de l’Afrique de l’Ouest : Commission Inter-ministérielle d’Aménagement

par autorités publiques & du secteur privé. Géopolitique permettant d’envisager des rapports de pouvoir entre acteurs sur plusieurs échelles, sur des objets territoriaux. Mais divergences diverses : Mexique n’appartient pas à l’OTAN. * Mener 1 étude géographique d’1 ensemble territorial : Pour apprécier les réalités géographiques il est important de considérer les données économiques, sociales, politiques, géopolitiques, administratives, culturelles & symboliques. 2 Dépasser la possible légitimité

développement économique : * Comment le développement économique permet le développement culturel, social, politique,… ? ou ; * Comment le développement social, culturel, politique favorise-t-il le développement économique ? * Deuxième critique : il ne faut pas s’intéresser uniquement à la croissance. LEWIS, qui est un économiste du développement par exemple, a écrit La théorie de la croissance économique. Pour autant il explique quand même que la croissance n’est pas le développement mais

Tizi-Ouzou FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES, COMMERCIALES ET DES SCIENCES DE GESTION DEPARTEMENT DES SCIENCES ECONOMIQUES Mémoire en vue de l'obtention du diplôme de magister en Sciences Economiques Option: Monnaie-Finance-Banque Thème Étude comparative des marchés financiers maghrébins cas : Maroc, Algérie, Tunisie Dirigé par : Le Professeur BOUZAR Chabha Présenté par : Melle BENCHABANE Meriem Devant le jury composé de: Président : Mr AMMOUR Benhalima, Professeur, Université

de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Site de Rennes 7 rue du Clos Courtel 35050 Rennes Cedex 9 C onseils généraux Conseils généraux – HG00-13 3 F iche méthode 1 Histoire Conseils pour une étude critique de document d’histoire L’exercice d’analyse d’un document d’histoire se présente sous la forme d’un document de nature diverse (texte, graphique, photo, tableau statistique etc.) accompagné d’un titre (indiquant le thème général du document)

(Centre de Recherches, d’Etudes et d’appui à l’Analyse Economique de Madagascar). Les responsables au sein de l’INSTAT, de la Banque Mondiale, de la Banque Centrale, etc. qui nous ont fournis les documents et données nécessaires à l’appui de notre étude. Nous exprimons toute notre gratitude à Monsieur Heriniaina Andriananja RAKOTOVAO, Enseignant Chercheur à l’Université d’Antananarivo, Faculté DEGS, qui a voulu nous accorder pour notre encadrement, malgré ses occupations, du fait de ses lourdes

pauvreté tant dans le Tiers-monde qu‟au sein des sociétés industrialisées à coté d‟un enrichissement phénoménal profitant aux plus riches mais contribuant également d‟une manière globale à une aspiration par le haut des pays les plus démunis. La présente étude soulignera ce paradoxe en montrant que si la mondialisation est si souvent accusée d‟être la cause de tous les maux de la planète, en fait sa responsabilité en termes d‟inégalités n‟est cependant pas totale. Bien plus, la mondialisation serait susceptible

Madagascar. JURECO, 1988. Dynamismes ruraux et contrastes fonciers dans Madagascar en crise. Raison, J-P, 1991. 4. EDUCATION Investissement scolaire. Ramilison, E. 1998. Scolarisation et pauvreté. Institut Malgache des Techniques de Planification. 1999. Etude sur la déperdition et la non-fréquentation scolaires dans la région de Manakara - Vohipeno - Farafangana. Ministère de l'Education Nationale.1995. Les déterminants de l'accès, de la fréquentation scolaire et des abandons dans l'enseignement primaire